表象与定义相融合 深化概念理解——以“认识角”的教学为例

表象和定义是一个概念的两个侧面,是概念形成的共同体。前者表示概念的内部表征,是思维的重要组成部分;后者是概念的外部表征,是进行交流的基本工具。在数学概念教学中,有的学生只掌握了概念的定义而无表象;有的学生只有表象,而未掌握定义。这两种现象,均表明学生没有真正透彻地理解概念。     

提高教学质量改善“课堂冷漠”现象的途径思考

针对当今大学课堂存在的"课堂冷漠"现象,本文分析了学校教育、学生学习和社会方面存在的诱因以及"课堂冷漠"现象对教师,学生和社会带来的危害,并从提高教学质量方面给出了改善和缓解这种现象的几条途径.     

花卉的食用价值及开发应用

从食用花卉的种类、食用方法,以及营养价值、医疗保健价值等方面详细论述,旨在进一步探讨其开发应用价值。     

数字式位移传感器实验教学系统的研制与开发

本文描述了一种应用性强、档次高的自动检测教学实验装置：数学式位移传感器实验教学系统的结构、功能和基本原理，说明了该实验教学系统的设计特点，体现了加强学生工程应用意识、着重培养学生工程实践能力的实践教学改革思想。     

不同室内环境的光照变化与花卉应用研究

测定不同室内环境的光照强度,观察光照的动态变化,为室内花卉的应用提供理论依据。结果表明：居室内光照强度范围为3054-16123 Lx,较适合阴性花卉的应用;实验室内光照强度范围为3944-17420 Lx,较适合阴性花卉和半阴花卉的应用。     

新课改呼唤新管理

基础教育从教育理念到具体操作,从社会支持系统到学校运作机制,从教育功能到课程结构,从校园生活到考试评价,都正在发生着深刻的变化。有人认为这是我国基础教育的一次“重新洗牌”,有人认为这是我国基础教育的一场在新世纪里的“启蒙运动”,必将使基础教育产生具有历史性意义的变化与发展。     

国有企业人本管理中存在的问题及对策

一、当前企业人本管理存在的主要问题 实行人本管理是现代企业制度的本质要求。我国建立的现代企业制度是以产权清晰、责权明确、政企分开、管理科学为特征的。职工是企业之本,人本管理是管理科学的核心。企业内部管理秩序的建立与完善、实施与落实,无不取决于全体职工的团队意识和敬业精神。当前,尽管许多企业管理者都认识到了实施人本管理对企业发展的重要意义,在思想观念和具体做法上还存在一些需要改进的问题。     

城市图书馆及其集群化管理

改革开放以来，城市图书馆的建设迈上一个崭新的台阶，不仅表现在数量、规模、藏书量、模式和服务方式现代化、多样化上，还表现在发展思路和管理方式逐渐走出富有中国特色的发展道路上，集群化管理越来越广泛地在城市图书馆领域得到应用。