技校生活拾遗

老师提问:《我不想说》同桌同学:《小芳》日记本:《我的世界只有你最懂》奖学金:《我那么那么的想你》班主任批评:《重提往事》当众检查:《无地自容》上课:《象雾象雨又象风》     

高职院校全员育人绩效考评机制研究--以广西幼儿师范高等专科学校为例

以广西幼儿师范高等专科学校为例，针对高职院校全员育人绩效考评的特点，构建全员育人绩效考评机制，分析存在的问题和提出改进的对策，引导广大教职工积极参与、支持学校的绩效考评，并以此来改进、完善学校的全员育人绩效考评工作。     

“体验学习”模式下大学生马克思主义信仰教育的创新研究

为应对大学生马克思主义信仰教育的现实困境,以大卫.库伯的体验学习模式为分析框架,尝试将体验学习的经典模式应用于大学生马克思主义信仰教育领域,积极探索并提炼出了体验学习模式下大学生马克思主义信仰教育的基本方式和实践路径,以期为大学生马克思主义信仰教育的改革提供些许可供参考的思路。     

对新时期"培养观"的几点认识

就新时期对学生的“培养观”问题谈了一些粗浅的认识，以期引起大家的讨论，并推动教学改革向更深的层次发展。     

培养高校师范生体育活动指导和组织能力的研究

全民健身计划的实施和素质教育的出台，使高师体育面临着新的机遇和挑战，本结合理论与实践，从改革教学内容、手段、形式、考核制度等方面阐述了师范院校如何培养学生体育活动指导和组织能力的问题。     

做一个与时代俱进的现代人——高校图书馆与终生教育

终生教育是指人们一生中所受各种培养的总和。21世纪的高等学校,不但要传授给学生专业知识和技能,还要培养学生能在社会立足,在就业市场竞争中领先的能力。大学图书馆拥有丰富的信息资源、信息检索设备和专业的管理人员,是学生接受终身教育的理想场所。     

柳宗元贬谪诗歌情感的落差性

柳宗元贬谪后的诗歌情感表现上具有鲜明的落差性。即情感期待上，主体希望舒心适意但客观效果上却迅速走向悲苦幽怨。这种情感的迅速变化与柳宗元性格、经历以及贬谪南方荒僻的自然社会环境有关。     

古代科学教育组织方式考

论文在对史料进行拣析、疏理的基础上,将中国古代科学教育概括为四种组织方式,即百工相传的科学教育、民间教化中的科学教育、私学与家学中的科学教育,以及官办科学教育,并归纳与分析了各种组织方式的特点与形态,从而概略地描摹出一幅中国古代科学教育的整体图景。     

地震灾区教育援建与“双培计划”人才培养模式的改革实践

5·12特大地震发生后,乐山师范学院按照教育部和四川省教育厅的统一部署,主动承担了对口支援地震震中汶川县教育重建任务。三年多来,乐山师范学院举全校之力,发挥教师教育优势,运用“双培计划”模式与灾区通力合作,成功实施了一系列教育援建项目。取得了提升汶川县教师及教育行政干部整体素质,奠定汶川教育持续发展的基础,提高本校学生专业能力和综合素质的显著成效,实现了多赢目标。