新课改 激活力

培养学生的创新精神与创新能力，要从小抓起，从课堂教学抓起，让课堂教学“活”起来，让学生充满激情，思维活跃，勇于探索，真正成为学习的主人，表现自己的特点，发挥自己的特长，获得更多的成功机会，成为21世纪所需要的创新型人才。那么，在英语教学中怎样才能让课堂教学“活”起来呢？     

浅谈电工类课程如何实施创新教学

创新教学法是知识经济时代大力弘扬的观念.本文结合作者自己的教学实践,就在电工类教学中如何实施创新教学进行了论述.     

《漓江情韵》教学实录

师:伴着一首《我想去桂林》,我们领略了桂林的山山水水,大家对桂林的印象怎样呢?生:桂林山水很美。师:有没有同学知道关于桂林山水的诗文呢?生:桂林山水甲天下。师:很好,这是写桂林山水最著名的一句。还有吗?生:江作青罗带,山如碧玉簪。师:不错,这是韩愈笔下的桂林。     

大气采样技术研究

在空气环境污染物的监测中,采样是整个监测过程的第一步,是监测工作的重要环节.采样方法正确与否,关系到监测结果的可靠性和准确性.为此,采样人员在采样前必须进行误差分析,定期校准采样器,对采样系统进行气密性检查,按时校准流量,掌握程序的设置方法.最后,采集后安全及时送回实验室内分析.     

管理科学理论指导下的不校教育管理

管理科学作为21世纪的科学三大体系之一,在现代社会发展中有着举足轻重的地位.教育日益走出封闭的校园,和社会紧密结合,因此,学校教育管理者必须以管理科学理论为指导,对学校进行有效的管理.     

巧妙设疑布障 激活阅读教学

课堂提问是一种常见的教学策略,是语文课启发式教学的重要手段。素质教育要求教师充分调动学生的主观能动性,引导学生主动参与、独立思考,从而促进师生有效互动,而学生的主观能动性能否充分发挥与课堂提问有很大关系。因为“学起于思,思源于疑”,质疑是思维的火花,思维从问题开始。在阅读教学中,巧妙设疑布障,能激发学生的兴趣,能使教师及时了解学生掌握知识的情况;能活跃课堂气氛,增强学生的求知欲;能增进师生间的情感交流,启发学生的思维,拓宽学生的思路,从而有效地培养学生的探究能力。笔者在阅读教学中,根据课文实际,巧妙运用“设疑布障…     

《汽车实验学》课程教学改革与实践

基于汽车工业发展与我校车辆工程本科专业建设的需要,《汽车实验学》教学实际必须以巩固学生专业理论知识,提高动手能力和组织能力、分析能力、综合能力及创新能力为目标,对课程的教学内容、教学方法、措施等进行改革。     

我国音乐院校图书馆特色数据库建设探讨

通过电话访谈、专家面谈和网站浏览等调研方式,对我国7所音乐学院图书馆特色数据库建设现状进行调查,分析我国音乐院校图书馆特色数据库建设存在的问题,从质量控制、技术标准到联合共建等方面提出音乐院校图书馆特色数据库建设措施。     

热点宣传与政治自律之我见

热点宣传往往选题和重大,涉及面广,群众呼声高,透明度强,极其敏感,社会影响广泛.因此,记者在进行热点宣传时,必须加强政治自律.作者具体论述了在热点宣传中政治自律的必要性、原则及途径.