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体育课的结构与生理负荷 总被引:3,自引:0,他引:3
体育教学的生物学基础是主动设置内环境压力的一种发展适应。但无论何种适应,环境条件在一定时期内维持相对的稳定,是适应发生的必要条件。在体育课的教学中,安排和组织运动负荷,应尽可能地把学生的心理负荷控制和维持在心率130-150次/分的范围内。它不仅使“合理的运动负荷原则”所强调的“合理”有了确切的含义,也为每一堂体育课的具体设计提供了基本的量化尺度和理想的过程结构。根据体育课理想的过程结构,把体育课划分为准备(阶跃)、基本(维持)和结束(回落)三个阶段。这种划分,强调一种主动的映射或能动的构造关系;同时,也使课的每一个阶段都具有确切的生理学含义。 相似文献
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在以往中国传统的社会生活中,体育一直处于边缘地位,只是人们生活中的一个小小的点缀,从没受到"为伊消得人憔悴"般的礼遇. 相似文献
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随着中国高等教育改革和体育体制改革的不断深入,体育学院面临的生存危机也越深刻。由于历史的原因,体育学院正处于是走竞技体育的道路,还是走体育师范的道路的十字路口。何去何从,已成为体育学院当前改革的核心问题。这个问题若不彻底解决,其它的一切改革,都只能是肤浅的、流于形式的。而系统地考察体育学院目前的困境,历史地分析其产生的缘由,无疑是做出理性抉择的基本保证。一、从专业竞技体制的同类异构看中国体育学院的地位习惯上,都认为我国的体育管理体制和运动训练体制,是对原苏联的直接借鉴或参照,有很大的趋同性。具体… 相似文献
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本文以学习的“突触强化”学说为理论前提,从神经信息的角度,探讨运动技能学习的微观机制。认为:在个体的神经系统发育中,突触的形成有赖神经信息的传递运作;成熟突触是相对神经信息出现的相对稳定的特殊的形态结构分化;突触可塑是其结构与机能交互作用的动态过程,是在神经信息导通状态下的、由“可塑”向“特定”方向发展的不可逆的有序化过程。 相似文献
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弱势群体--全民健身不容回避的社会问题 总被引:29,自引:0,他引:29
弱势群体是全民健身必须严肃面对和认真研究的社会问题。全民健身应针对弱势群体的基本特征、状态结构及不同成因,把弱势群体纳人社会支持体系中,采用灵活的政策,采取相应的措施,实现真正意义上的“全民”健身。 相似文献
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西藏自治区群众体育的现状调查及发展规划 总被引:2,自引:1,他引:1
以西藏自治区群众体育的现状作为切入点,对西藏自治区群众的体育意识、体育消费、体育活动内容、方式和场所等进行了广泛的社会调查.并就影响西藏群众体育发展的成因进行了分析,在此基础上提出符合实情、可体现地域和民族特点的西藏自治区开展群众体育活动的对策及规划措施. 相似文献
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王广虎 《成都体育学院学报》2004,30(5):2-3
繁荣发展体育社会科学,必须在坚持解放思想、实事求是、与时俱进,积极推动学术观点创新、学科体系创新和科研方法创新的大前提下,重视学科建设的规范、完善和发展.体育社会科学各学科多是自20世纪80年代以来形成或创建的,虽属于"新兴学科",但"原创"的东西太少,"派生"的痕迹很重.因此,怎样在大力建设面向现代化、面向世界、面向未来,具有中国特色的哲学社会科学的进程中,提升体育社会科学的学科地位,确立体育社会科学的学术声誉,扩大体育社会科学的社会影响,发挥体育社会科学的导向作用,有赖体育社会科学的各学科求真务实,以严肃的科学态度,严谨的治学精神,严守的学术道德,在重新审视和自觉反思的学术检讨中,积极努力地进行学科建设. 相似文献
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全民健身适宜生理负荷的量化与黄金分割法 总被引:6,自引:2,他引:4
生理负荷的值域可划分为3个区间:适宜区、适应哎和耐受区。一般而论,全民健身的体育锻炼,应使人体系统经常地置于适宜区,间或地进入适应区,原则上不涉足耐受区。用黄金分割法确定生理负荷适宜区、适应区、耐受区之间的“稳态比例结构”;再在些基础上,进一步求得适宜区的“最适区”。这就是体育健身最佳的运动佳环境。 相似文献
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华牌与桥牌都是用扑克牌进行的一种对抗性智力活动。对扑克牌所作规定的合理性,以及规定自身所蕴含的思想的深刻性和关系的丰富性,不仅是判别该类活动优劣与雅俗的依据,也决定了其智力活动展开的思维的性质和特点。比较华牌与桥牌的基本规定、关系规定、过程规定和胜负规定,可见华牌更注重辩证思维,桥牌更注重形式化思维 相似文献