历史地超越——孔书散论

公元1996年5月22日,对处于摸索状态的中国当代书坛来说,是一个非同寻常的日子.这一日子给中国书法界乃至整个文化学术界所产生的深远影响将是不可估量的.当人们怀着迫切的心情走进山东省美术馆展览大厅,步入那片空灵博大的孔孚天地,一波波阵发之灵气迎面扑来时,每个人的心中都不同程度地感受到一种震憾.人们发现他们正面对着一个崭新的世界,这个世界既便在想象中也不曾存在过,而且从自己的心灵之眼和它遭遇的那一瞬间起,它就掸击着自己生命中一些固有的观念,并迅速给生命带来了某种秩序上的紊乱.以致一位看过孔孚书展的著名设计家慨言:“看了孔先生的大作,写字的不知道该怎么写,画画的不知道如何画,评论家失语了.”     

走出十大“假象” 提升课堂效率

1课堂呈现的"假目标"假象表现:(1)课堂呈现的学习目标大而空,不可评估,难以达成。如情感目标:"培养学生的某某精神或形成某某世界观",其一,"某某精神或世界观"不是一节课就能生成的,目标太大;其二,怎样才能体现"某某精神"完成目标呢,不可评估;其三,通过什么,如何获得"某某精神"呢,学生抓不住内容,比较空洞。(2)课堂呈现的学习目标多而细,照搬教参,三     

在生活中寻找诗歌的注脚──古诗还原教学刍议

（一）古诗还原教学的提出"生活,我的姐妹！"帕斯捷尔纳克的这句名言深刻而形象地揭示了诗人与生活之间的关系。任何一位诗人,只有当他屹立于生活的大地之上,并虔诚地听命于生活的指令而吟唱的时候,他才能成为不死的安泰。因为生活"是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一源泉"。对于诗歌,何其芳同志早就指出："生活,只有生活,才是诗歌的源泉,只有诗歌的强烈力量鼓动我们的心灵,诗歌的翅膀才会飞腾,诗歌的魔笛才会奏出迷人的曲调。"失去了生活,任何伟大的诗歌都不会产生。诗歌的这一特性在诗歌教学中给了我很大的启发。既然诗…     

"社会公仆"的概念解析

理论界现有的关于“社会公仆”这一概念的“比喻说”、“对象说”和“关系说”均程度不同地误读了这一概念的本来意义。“社会公仆”的发展历程表明 ,“社会公仆”是一个具有明显政治伦理取向的政治哲学意义上的概念。以国家与社会的关系为理论视角的、以社会公共权力为内核的、展现了马克思社会公仆理论内涵的“权力说”基本恢复了“社会公仆”应有的政治哲学意蕴     

语文说明文复习的方法及对策

本文针对中招语文试卷的常见考点、难点进行分析,列举了典型的中招说明文试题,阐述了得分点、失分点,并结合学生的实际情况分析了该部分薄弱点所在及在语文教学中应采取的措施。     

在合作与质疑中开展的一堂探究实验课

在进行“绿叶在光下制造淀粉”实验时,学生按照相应实验步骤,一步一步做着,在最后一步“滴加碘液”时,我向学生解释了淀粉遇碘液变蓝的特性,当滴上碘液,每个小组的叶片都相应变了色。一个学生突然问：“老师,碘液滴在叶片上是棕黑色,为什么不是蓝色？”其他学生也附和着“不是老师说淀粉遇碘液变蓝色吗？为什么叶片上不是蓝色啊？”叶片确是棕黑色,面对着学生的提问,我不知所措,因为从来没有想过这个问题,从前总是叶片变色就证明绿叶在光下制造淀粉,从没有学生对叶片的颜色产生疑问,我该怎么回答呢？猛地我想到：何不放给学生去探究呢？于是,我对学生说：“老师也不知道为什么会这样,我们一块探究,好不好？”学生们激情高涨,跃跃欲试。于是,我按照探究性实验的五步骤来引导学生进行。