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来焕芹 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):15-17,I0001,I0002
一 分类讨论思想
点拨 在解答没给出图形的问题时一定要审题,要全面考虑所有可能的情况,要求AP的长就要设法将AP转化为已知直线的和或差. 相似文献
113.
李晓晴芹 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(11):25-25
我国古代著名文学巨匠曹雪芹曾经说过:“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”在我们的语文教学乃至于其他学科的教学中,人们已经认识到让学生洞明世事和练达人情的重要性。更为重要的是,教师还要努力探求让学生在洞明世事的基础上练达人情的途径和方法。 相似文献
114.
在"过程课程观"的指导下,通过课程构建机制的选择,提出模块化组合方式,构建出生命安全教育课程模式,体现渐进性、关联性、开放性、过程性的特点,实现课内外一体的课程样态;并在课程模式的实践表达和现实超越方面提出建议。 相似文献
115.
杜亚芹 《吉林体育学院学报》2012,(5):90-92
通过对东北师范大学和长春理工大学大一、大二学生体质健康测试,依据测试成绩在形态指标、机能指标和素质指标进行综合评定与比较,分析两所学校在各项指标之间的差异与存在的问题,为提高不同类型大学生体质健康做出有利的理论依据。 相似文献
116.
常利芹 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(11)
终身教育是由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗·朗格朗(Parl Lengrand)1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间正式提出的. 相似文献
117.
杜亚芹 《吉林体育学院学报》2013,(5):84-86
以阳光体育运动的内涵为背景,分析了我国普通高校公共体育课程体系的弊端,指出师生关系异化、教学目标唯一化、教学内容陈旧化、评价方式僵化等特点人为地隔离了公共体育课堂教学与阳光体育运动之间的本质联系。在课内外一体化的指导思路下,构建了阳光体育运动背景下高校大体育课程体系,并分析了其特点。 相似文献
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