指导特殊儿童绘本阅读的有效策略——基于对三类特殊儿童绘本阅读影响因素的调查分析

为教师和家长指导特殊儿童绘本阅读提供有效的服务和指导,是当前特殊教育向融合、平等、开放、支持趋势发展的新要求之一.通过对智力障碍、听力障碍和自闭症三类特殊儿童进行调查,探讨这些特殊儿童家庭绘本阅读的影响因素,并对相关数据进行分析得出如下结论:三类障碍儿童对家庭绘本的选择存在着一定的共性及差异,家庭绘本共读活动情况良好,但三类障碍儿童家庭绘本阅读投入不足;三类障碍儿童家庭绘本共读策略、共读态度、共读兴趣越高,特殊儿童的阅读水平越高;三类障碍儿童家庭绘本阅读时间、频率和家庭年购买绘本数量越高,特殊儿童的阅读能力越强.因此,教师和家长在对这三类障碍儿童提供绘本阅读指导时,应针对不同障碍特点制定适宜的指导方案,以有效的策略、积极的态度、良好的兴趣促进其阅读水平的提升,保障家庭阅读的全方位投入,以推动特殊儿童阅读能力的发展.     

小学体育课中让学生身心同练的几点措施

体育教学是一种师生的双边活动。教师的言传身教、学生的会意模仿,是体育教学中的主旋律,如何把这一主旋律演奏成功,是大家一直探讨的问题。新课标中不仅突出了运动参与、运动技能、身体健康这三个目标,还强调了心理健康和社会适应的目标。可见,学校体育练"身"的同时也要练"心"。因此,我在日常体育教学中会有计划、有意识地对学生进行思想品德教育,将德育渗透到体育课堂教学之中,以期不断提高学生的综合素质。     

混凝土空,Opb型砌块应用的几个问题

为使禁止粘土砖使用的工作顺利开展，混凝土空心小型砌块是较好的代替品，而空心小型砌块的特性和工艺管理工作均不完善，所以应从导向、设计、材质、施工四方面进行控制管理，才能迭到节能节地的目的。     

新型冠状病毒肺炎疫情下特殊儿童正负性情绪及居家干预调查

新型冠状病毒肺炎疫情期间,了解特殊儿童的情绪和行为,以及监护人的应对措施与效果很有意义。本研究调查了1777位特殊儿童监护人,发现:(1)特殊儿童的情绪以正性情绪为主,负性情绪较少,不同的年龄、年级、障碍类别之间存在显著差异;(2)特殊儿童的行为表现整体较好,但仍有43.61%出现了异常行为,行为和正负性情绪之间存在显著正相关;(3)监护人能够快速有效对特殊儿童的情绪和异常行为进行干预,不同的措施取得的效果有所差异。     

2005年全国卷高考作文立意误区例说

笔者今年又参加了高考作文阅卷工作,发现好多考生在审题立意方面陷入了误区。现将其错误进行大致的归类,以期在未来的作文教学以及高考复习时,供师生们借鉴。误区之一:孤立地理解人物的精神品质话题作文中的引文材料,是确立话题的依据,而规定的话题才是考生审题立意的视阈。可是,好多考生却不明白引文“材料”与“话题”     

2005年全国高考作文题立意误区例说

2005年高考刚刚结束的那些日子里,对全国卷高考作文题目的议论可谓沸沸扬扬,褒贬不一。与去年高考作文题作以比较,再平静下来作一下理性的思考,人们就会认为,今年的高考题比去年的确有新变化。去年的材料通俗,话题也平易,一般的考生都能正确地理解题旨,在审题上不必花费过多的时间,但在“内容”项目的赋分上,优等生的优势却不明显。而今年的材料虽也通俗,但话题“(意料之外与情理之中”)的确立却不那么平易,考生在立意上却需要费一番心思。笔者今年又参加了高考作文阅卷工作,发现好多考生在审题立意方面陷入了误区。现将其错误进行大致的归…     

机能学科实验教学创新教育的探索与实践

中山大学在教育部与卫生部教改计划中立项的“创建跨学科、多层次生理科学实验课的研究”课题已取得丰硕成果 :一门崭新的跨学科的生理科学实验课程———《实验生理科学》已经创建成功 ,从而取代了生理学、病理生理学与药理学三门课程的实验课。本文就机能学科实验教学推行创新教育的探索与实践情况作一小结 ,以期得到同行们的指教     

LIDAR技术在数据处理中的应用

LIDAR作为一种获取高分辨率地球空间信息的崭新技术手段,具有数据生产周期短、天气影响小、自动化程度高等特点。探讨了DEM、DOM制作和点云处理,阐述了LIDAR技术的数据处理过程及其在城市建设管理、军事探测等领域的应用现状,并对其应用前景进行了预测和展望。     

难忘竹篱笆

又到了万物复苏的季节,青草的芬芳让我不由得想念以前的篱笆,想念以前爬在竹篱笆上的牵牛花、扁豆,想念以前那些熟悉的邻居,想念以前纯朴的乡人。可是这一切似乎早已离我远去,留给我的只剩回忆而已。     

农村教师心理健康问题研究——以安徽省某县为例

农村中小学教师由于工作的特殊性、复杂性、艰巨性,加之环境的特殊性,面临着很大的压力。农村教师心理健康水平直接影响着他们的身心健康,并且对学生心理健康和学校素质教育有着重要的影响。本文通过研究农村教师心理健康状况,分析农村教师所承受的心理压力的原因,并思考相应对策维护农村教师的心理健康,以促进农村教师健康发展。