新时代青年学生的人生价值取向教育

人生观、价值观是指人们对人生目的和实践活动进行认识、评价时所持的基本观念或看法 ,是在一定历史条件和社会环境中产生的 ,是人们在长期的生活实践中 ,经过经验总结和社会认同而逐步形成的。人生观、价值观表达的是人们的最高社会需要和价值目标。在知识经济时代 ,学校教育特别需要倡导一种既有别于传统社会主义 ,更有别于当代资本主义的具有时代特色的人生价值观教育。一、青年学生必须树立正确的“爱国与理想”的人生价值观青年学生是 2 1世纪社会主义事业的接班人与建设者 ,肩负着实现跨世纪宏伟蓝图的历史重任 ,他们的人生观、道德观…     

冰透镜的制做

寒假伊始，笔者带领初中物理小组去郊外，动手制作了冰透镜，并成功采集出火种（当时气温－２０℃），令人喜悦、激动，建议一试，其做法如下。 １．取样：尽量采集透明效果好，内部无气泡、杂质、裂纹的冰块为宜（用容器冻出的冰效果欠佳）。 ２．整形：用刀具轻轻将冰块砍、削成凸透镜轮廓，不要用力过猛，使冰块出现裂纹或破碎，然后再换用刀具轻、稳反复刮其两表面，使其表面圆滑、匀称。 ３．修面：打模后的透镜，表面有一白色“不透明展”，且有刀痕严重影响透明度，此时可用双手捂片刻，并来回摩擦，以熔化其表面，使之更平滑、透明…     

我爱妈妈

~~我爱妈妈@王建新     

“从心开始”,提高思政课教师引领力与影响力

思想政治理论课从本质上分析是一门"人学"。它与其他学科最大的差别在于,它不是简单的知识灌输,而更多的是思想的启迪、人格的升华,精神世界的建构。因此,它对教师有着更高层次的要求。思想政治理论课的质量与效果如何,最终取决于思想政治理论课教师的整体素养。我们应该以"虔诚之心""精业之心""专注之心""坚韧之心",构筑起新时代思想政治理论课教师的新形象,提升思想政治理论课在促进大学生成长中的价值与作用。     

树立现代教育观念 认真培养创新人才

新世纪教师的任务就是为我国社会主义现代化建设培养高素质的创新人才,教师要提高教学质量就必须转变、更新落后的教育观念。本文认为新世纪教师应树立现代的教育观念的有:(1)人才资源是第一资源,教育是战略产业。(2)教育为经济服务,走产学研之路。(3)构建知识、能力、素质三位一体的培养模式。(4)名师名校的培养、建设。(5)谋生观转变为事业观。(6)终身学习,终身教育。(7)创新意识,创新能力的培养。     

试析当代新诗发展的两个阶段“新诗潮”与“新生代”

回顾新时期中国新诗的发展轨迹,有人一言以蔽之:“从意义的诗到意象的诗到生命的诗”,这话简明概括了头十年里诗歌探索经历的三个阶段:从“归来的诗”到“新诗潮”到“新生代”。第一阶段,从1976年“十月的颂歌”到1979年“归来的歌”的出现,诗歌创作主潮表现为传统现实主义诗歌的恢复和发展,而后两个阶段,是1976年至1995年中国新时期诗坛20年历程中令人注目的两个重要阶段。笔者试图通过对这两个阶段的回顾与思考,作出粗浅的分析。一     

论学校体育工作创新与发展的三个方向

运用人文、科技、绿色体育的现代理念，对学校体育工作的创新与发展，以及软硬件设施建设进行了全面深入的研究，提出了建设性的意见。     

价值工程与教学安排

目前,国内已有部分企业应用价值工程进行现代企业管理,实践证明价值工程是一种有效的科学管理方法。在教育系统的大专院校已开始进行定向招生,而教学课程的设置也将会围绕定向问题而有所变更。电大基本上属于定向招生和定向分配,而中央电大或省市电大由于电视播出时间所限不可能对各专业开设大专生所需的全部课程,且中央电大所设专业课不能满足该专业所应具备的     

企业文化创新战略研究

知识经济时代,企业文化得到了空前的提高和重视,这说明只有建立优秀的、积极向上的企业文化才能使企业 立于不败之地。