对当前德育工作的思考

学校德育工作近年来取得了显著成绩。但是,在建立社会主义市场经济体制的新时期,德育工作又面临新的挑战。关系共和国接班人思想素质的德育工作,依然任重道远,进一步加强和改革学校德育工作势在必行。 一、当前的学生思想状况 学生的思想状况,精神面貌,是德育     

祖冲之父子的数学成就

祖冲之和他的儿子祖日恒是中国历史上杰出的科学家，他们在数学、天文、机械制造等方面都曾作出过巨大贡献，尤其是在数学方面曾经取得领先于世界的成就，最突出的应当是对圆周率和圆球体积的推算。圆周率是圆周长与直径的比值。一部计算圆周率的历史，被誉为人类“文明的标志”。公元前3世纪，古希腊著名学者阿基米德(Archimada 公元前287～212年)首先在完全科学的基础上计算出圆周率约为3.14。公元263年前后，我国魏晋时期的数学家刘徽，利用割圆术计算了圆内接正3072边形的面积，求得圆周率约为3927/1250≈3.1416。最早算出圆周率小数点…     

苏联及各加盟共和国国民教育立法纲要

1985年11月27日苏联最高苏维埃通过了新修订的《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》,这份纲要是在苏联最高苏维埃1973年7月19日通过的《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》基础上,根据普通教育学校和职业学校改革的基本方针进行修改补充后产生的。苏联《教师报》1985年12月5日刊载了全文。《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》是指导苏联国民教育的根本大法,现将其全文分两期刊出,供参考。     

全国计划单列市、部分省会市第二十三届高校招生工作研讨会在南京、宁波召开

2007年9月15日至23日，“全国计划单列市、部分省会市第二十三届高校招生工作研讨会”在南京、宁波召开。沈阳、广州、成都等22个计划单列市、省会市的招考办主任等七十余人出席了会议。     

邓小平教育思想与我国教育的改革创新

敢于创新、善于创新是邓小平教育思想的特色。作为一个科学体系，邓小平教育思想立意高远，为我国教育事业构建出整体发展思路；作为战略指导方针，“三个面向”切合时代精神，为我国教育事业发展指明方向；作为工作突破口，邓小平丰富的教育创新思想，为进入新世纪的我国教育事业发展注入不竭的动力。     

“大语文教育”的第二课堂模式初探

一、关键：明确第二课堂模式的性质和目的 １．活动性：以学生活动为主，动手、动口、动脑，轻松快乐，生动活泼。 ２．自主性：给学生更多的自主权，积极参与，发展个性。 ３．广泛性：全员参加，向生活的各个领域开拓延伸。 ４．多样性：灵活多样，丰富多彩，富有弹性。 ５．综合性：把听、说、读、写几方面有机结合起来，知、能、智、德交融，学以致用。 二、核心：把握第二课堂模式的活动内容，分期突破教育目标 第二课堂教育模式可概括为一句话：“上三阶，过八关”共有八项目标要求，即书法关、普通话关、阅读关、听力关、演讲关、写…     

“大历史教育”创新学习模式初探

“历史学习的外延与社会生活的外延是相等的。”基于此,“大历史教育”的创新学习模式以课堂创新学习为轴心,向学生生活的各个领域开拓、延展,全方位地与学生的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来,并把教历史同教做人,学习历史知识同发展历史思维能力、智力素质和非智力素质有     

在班级管理中尝试赏识教育法

近几年来，中等专业学校所招学生由原来的“百里挑一”转变成现在的“注册入学”，学生的思想素质和基础化素质明显下降，更让人担忧的是相当多的学生在小学、初中教育过程中是老师和同学心目中的“差生”。长期的得不到重视使他们的自信心不足；“我不行”的阴影使他们不敢面对老师，对学习没有     

曾国藩笔下的车船——周口百多年前交通纪实

周口,原称周家口,在淮河上游,颖水、沙河、贾鲁河在境内交汇,为河南省东南部的重镇,商业及手工业在百多年前十分繁盛,远近知名,正如诗人所描绘的:万家灯火侔江浦,(此谓南京,浦江入长江处),千帆云集似汉皋(汉口之别称)。 清代名臣曾国藩(1811——1872),字伯涵,号涤生,湖南湘乡人。他曾两次来周口,一次是经过,一次是驻节。他的来去,或乘车,或     

教育科学与教师的创造

苏共二十七大和关于学校改革的文献明确地指出,必须发扬主动精神、创造精神,学习和推广先进经验,坚决克服因循守旧、故步自封的保守倾向。苏共中央的政治报告向党的代表大会指出,在对新事物漠不关心的状况还没有根本消除以前,应该特别重视具有创造性的主动精神、创造探索气氛、革新活动方式和方法。苏联学校和苏联教育学的出发点始终是列宁关于我们应该依据经过实践检验的成就,把事业推向前进,通过适当的检验,把地方的经验推广到全国去的著名论断。现在,为科学地总结教育创造成果创造了基本的新的有利条件,如对经验的实际方向进行有计划的研究,在统一的标准教学计划的基础上,对先进经验和各地教师的革新活动进行对比研究成为可能,并且有可能将先进经验加以大面积地推广。