优化英语写作教学心理素质的途径

城市的中小学如何在英语写作教学中,优化英语知识薄弱,甚至根本没有学过英语的外来农民工子女的心理素质,本文从多方面做了一些尝试,可供参考.     

找诗词“秘妙”探写作小径

正"秘妙",是王国维先生的用语,类似于"诗眼",用通俗一点的话说就是诗词中言语情趣的"亮点"。换句话说,就是"心中有,笔下无"、难以用文字尽述的情趣或隐含意味。针对不同的诗词,"秘妙"有时是一个字,正如"杨柳绿千里"的"绿"的意蕴;"秘妙"有时是一个词,恰如"天似穹庐,笼盖四野"的"穹庐"的博大;有时它又是一个场景,如"日出江花红胜火"中那一片红得胜过火焰的江花;更有时,它不在字里行间,却在读者胸臆中。找准诗词     

烟气二氧化硫浓度确定的探讨

指出了烟气中二氧化硫浓度的确定除已投产锅炉可采用实际测量法外,其他均采用计算或根据燃料收到基硫份(Sar)估算等方法确定,通过估算法和计算法的计算比较、分析认为,估算法κ取值具有不确定性,燃料发热量不同,κ取值不同,烟气中二氧化硫浓度的确定应采用计算法。     

怎样促进“四基”和谐发展——以“乘法口诀综合练习”为例

正乘法口诀表,也称"九九表",是小学数学中重要的基础知识和基本技能,"乘法口诀表"的教学一般分两步:先教乘法口诀(一),包括乘法的意义、2-6的乘法口诀、乘加和乘减,求相同加数和的乘法应用题;再教学乘法口诀(二),即7-9的乘法口诀.各版本的教学大致相同(苏教版教材不仅这样分段,而且将乘法口诀与口诀求商同时教学,以巩固乘法口诀表和沟通知识间的联系),都以熟记为根本点,以程序化为主要手段,体现了极具中国特色的"数学双基教学"特征:记忆通向理解,速     

活着真好

文化史上有两类名士、两种心灵,皆有人间大爱,但气质迥异。一类属药,让你舌下含苦、两腋生风,态度陡然冷峭起来;一类属糖,让你爱意涌体、蓄乐生津,抛却世间险要和烦忧。前者如鲁迅、胡适、郁达夫,那一代文人多属此列,即便"闲适"如林语堂者也不例外。后者则是极单纯、极通透和快活的玻璃人,此类人     

沐浴课改的春风,享受教育的幸福

"突如一夜春风来,千校万校改革路",新一轮课程改革的春风终于在教师的翘首企盼下,走进了小学校园.作为一名年轻教师,我有幸能够赶上新课改的大潮,伴随着课改一同成长;新一轮的课程改革倡导课堂教学以学生为主体,以教师为主导,推行民主教学,鼓励学生参与,积极创设课堂教学中师生之间、生生之间多边互动的教学情境.《英语课程标准》也提倡教师要通过创设接近实际生活的各种语境,采用任务型教学途径,培养学生用英语做事情的能力.英语教师作为实施新课程的主体,应引导学生学会如何运用英语做事情,把新理念传授给学生,改变传统的教学模式,培养学生的创新思维.为此,我在英语教学中进行了以下几方面的尝试,并从中感受到了新课改的实效,享受到了教育的幸福.     

April,My Good Friend

April is an A m erican girl. She is fourteen.She is m y good friend. She has long golden yellow hair. H er eyesare big and blue. H er m outh is sm all. She istall.She has long arm s and legs.She is w earinga red coat this m orning. She looks very verybeautiful. She likes sports very m uch.Playingfootball is her favourite sport. She isgood at basketball and volleyball熏 too.A fter class she likes playing w ith m e. She speaks English very w ell. Shetalks about A m erica. She likes C hine…     

利用网络学《火山》

《火山》是人教版《自然》第九册地球单元的一课，按照新的科学课程标准的要求，我们应如何指导学生学习《火山》这课呢?我觉得，我们应本着“用教材教”的教学理念，从以下几个方面进行指导。     

笑话公式

2004年6月1日《新科学家》杂志网站报道,美国数学爱好者约翰·芬德力近日发现了已知最大的素数.这个素数约有700万位,可写成2的24036583次方减1(你能估算一下为什么约有700万位吗?).这是人类发现的第41个梅森素数.素数也叫质数,是只能被自己和1整除的正整数.如2,3,5,7,11等(1既不是质数也不是合数).2500年前,希腊数学家欧几里德证明了素数是无限的,并提出少量素数可写成“2的n次方减1”的形式,这里n也是一个素数.此后许多数学家曾对这种素数进行研究,17世纪的法国传教士马丁·梅森是其中成果较为卓著的一位,因此后人将“2的n次方减1”形式的…