河殇

君子见大水必观焉。——孔子1河流一词,我惜的是个"流"字。流,既是水的仪表,更是水的灵魂。有次在朋友的画里,发现一条极美的河。我问,你是怎么想象它的?她说,画的时候,我在想,它是有远方的水。这念头太漂亮了。流水不腐,当一条水有了远方,有了里程,才算真正的河吧。水,在天为星,在地为溪。每一滴水,都有跑的欲望,哪怕一颗露珠。水的冲动,水的匀细,让古人发明了滴漏,收集光阴。河姆渡出土的陶罐,早期刻的是水波纹,后来是浪花纹、漩涡纹、     

失败者的荣誉

1945年9月2日,日本投降仪式在美国军舰"密苏里"号上举行。上午9时,占领军最高司令道格拉斯.麦克阿瑟将军出现在甲板上,这是一个令全世界为之瞩目和激动的场面。面对数百名新闻记者和摄影师,麦克阿瑟突然做出了一个让人吃惊的举动,有记者回忆那一历史时刻:"陆军五星上将麦克阿瑟代表盟军在投降书上     

《海伦·凯勒》第一课时教学设计

教学目标:①正确、流利地诵读课文.②学会本课6个生字,结合语境理解成语的意思.③结合语言环境,了解课文中引号的用法.④凭借课文具体的语言材料,初步体会海伦不屈不挠的学习精神和面对现实的生活态度. 教学重点:①学会本课6个生字,结合语境理解成语的意思.②画出并体会课文中令人感动的语句. 教学难点:①整体感知课文内容,初步体会海伦不屈不挠的学习精神和面对现实的生活态度.②理清课文脉络. 设计思路:本篇课文教学分为三课时,本课教学设计为第一课时,重点放在生字词的掌握和对课文内容的整体感知上. 课前准备:①学生课前收集一些名人身残志坚、刻苦学习的故事.②多媒体课件(文字、海伦图片).     

从词汇联想测试看低层次EFL学习者心理词汇之间的联系

本研究旨在通过词汇联想测试来探究低层次EFL（英语作为外语）学习者心理词汇之间的联系、表征特征及其组织形式,以期揭示出英语词汇习得的规律,进而帮助低层次EFL学习者更科学、更合理地提高词汇学习和词汇习得的效率。研究发现,受试者心理词汇的存储模式呈现出＂横组合＂与＂纵聚合＂的联想关系,并且从总体上来说,低层次EFL学习者心理词汇依照＂横组合＂关系存储的数量要多于依照＂纵聚合＂关系来存储的数量;同时,研究结果并不支持＂中国EFL学习者心理词汇之间的联系主要是语音的＂这一说法。     

基于工作过程系统化的实践课程开发与实施

本文以云南机电职业技术学院机械制造及自动化专业实习教学课程开发与实施为例,探索了高职院校在现有“学科型”课程体系下有效实施基于工作过程系统化的课程开发模式,并提出了全面彻底实施基于工作过程系统化的课程开发模式所需条件。     

西藏高校学生普通话面貌分析

一、从普通话测试站获取的相关数据分析西藏大学是西藏自治区唯一一所进入＂211＂工程的综合性大学,对普通话的普及、推广担负着重要的任务。     

浅谈课程资源的开发和利用

《语文课程标准》指出:"语文课程应该是开放而且具有创新活力的。""语文教师应该高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。"下面笔者就对课程资源的开发和利用,谈谈自己的一些做法和体会。一、教师资源的开发1.教师是最重要的课程资源。教师是综合社会实践课程资源的利用者和实质上的开发者,没有教师创造性的利用和开发,社会生活这一最重     

探析分层走班制的应然态、实然态和必然态

分层走班制是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》中教学管理体制改革的具体做法.在对分层走班制的实施效果进行探索研究时,必然会涉及它的“三然态”,即应然态、实然态和必然态.为此,必须合理把握“应然态”,尊重适应“实然态”,客观认识“必然态”.     

我最烦，我最讨厌……——一次夫妻背靠背真情告白

这一次背靠背的真情告白,让我们知道：女人最烦男人什么,而男人又最讨厌女人哪些地方。也许,这对修复我们的婚姻、建立良情的沟通机制有所帮助。