请您给我打个分

"叮零零--"一阵下课铃声响起,"哗--"窗外下起珠帘大雨。老天,你哪根神经错位啦? 哎,没办法,家总是要回的嘛! 可我又没带伞,只得跟着同学们排队下楼。可是,这突如其来的大雨没有一个人料到,都没有带雨伞。我怎么回去呢?是乘三轮车?还是跑回去?嗯,还是跑回去吧!这样可以节     

《多民族的大家庭》课堂教学实录与评析

1．态度：通过了解我国少数民族，知道各民族是平等、团结、友爱、合作的，培养学生民族自豪感和爱国情感。     

图论化学

图论化学是一门新兴的物理、化学和数学交叉的边缘学科,是利用量子力学、组合论、图论、计算机等各种手段对化学结构进行研究,从而研究物质的化学性质的一门学     

高职院校实施分层走班制的非预期结果探析

分层走班制是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中教学管理体制改革思想的具体执行工具。在高职院校实施分层走班制有利于学生自身成长,但由于分层走班制政策目标的模糊性、不同层次环境影响执行者的博弈性、评价反馈的滞后性等导致一系列非预期结果的产生,诸如在教学方面和管理方面等。因此,为有效预防分层走班制更多负效应的衍生,需从明确分层走班制的预期目标、完善相适应的配套制度;协调不同层次环境发展、提高分层走班实施的顺从度;完善问责监督机制、反馈分层走班制阶段性评价等措施入手,以保证分层走班制执行的预期正效果。     

互动仪式链视角下学习直播的情感体验——基于对“B站学习直播专栏”的分析

根据柯林斯的观点,人们的互动是发生在一定的情境之中,个人之间不断接触而延伸的仪式链。不同于泛娱乐化的主流直播,学习直播中少有直接互动,那么,学习直播是否具有情感体验？本文使用深度访谈法和网络观察法的研究方法,以互动仪式链为框架进行检验,发现学习直播满足互动仪式链的要素。在满足互动仪式链的条件下,分析学习直播对用户的情感体验,总结出学习直播的特征、制约性因素及未来发展。     

如何引导小学生主动学习英语——有效教学的思索

课前学生期盼上英语课,在教学中,学生愿意倾听教师所讲并积极主动参与各种教学活动,师生之间、生生之间不时迸发出思维的火花,积极向上的学习氛围浓厚,课后主动     

“芝兰玉树,生于庭阶”——谢安的教育思想及其实践

谢安(320—385),字安石,陈郡阳夏(今河南太康)人,东晋大臣。他四十多岁才出仕,晋孝武帝时任宰相。由于政治上的远见卓识,处理大事多为人所折服;而且个人进退有节,成为一代名相,为历代所景仰,“谢公终一起,相与济苍生。”太元八年(383),前秦苻坚攻晋,他任征讨大都督,指挥了以少胜多的淝水之战,进而发兵北伐,都督十五州军事,收复了洛阳及青、兖、徐、豫各州,成为一代著名统帅,为历代所推崇。宋亡之际,韩希孟以“汉上有王猛,江南无谢安”诗句,借谢安挽救东晋危亡反衬南宋危亡无人挽救而深致慨叹。     

高职教育必须走特色发展之路

高职教育作为职业教育的一种类型，惟有特色鲜明，才有立足之地，才有发展潜力，中从转变教学的评价观念到人才培养模式的确定，从师资队伍建设到实践能力培养，以及如何拓宽就业渠道等几个方面，论述了如何形成和强化高职教育的办学特色。     

幼儿教师工作压力与生活满意度的关联性研究

摘要:采用问卷调查法对511名幼儿教师进行调查,考察幼儿教师工作压力与生活满意度之间的关联,探讨心理资本和工作倦怠在其中的序列中介效应。结果表明:（1）幼儿教师工作压力、心理资本、工作倦怠、生活满意度两两显著相关;（2）幼儿教师工作压力对生活满意度的直接预测作用不显著,但分别通过心理资本、工作倦怠的独立中介作用以及二者的序列中介作用间接预测生活满意度。研究结果提示不仅要重视缓解幼儿教师的工作压力,降低工作倦怠,还要从提升幼儿教师心理资本、发挥个体资源的保护性作用等途径缓解工作压力对幼儿教师生活满意度的不利影响。