西经经度数加工中SNARC效应的反转

采用快速呈现刺激分类范式,以西经经度数为材料进一步探讨数字加工中的SNARC效应.结果发现：（1）在西经经度数加工中左手对大数字反应更快,右手对小数字反应更快,出现反转的SNARC效应.（2）数字在人脑以空间表征的方式表征在心理数字线上.但其表征方向并非完全取决于数字的大小信息,还受制于特定数字携带的位置信息.人们会根据特定数字的具体信息在心理数字线上灵活地表征数字.     

让主动探究栖居小学数学课堂

《数学课程标准》明确指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”数学新课程理念的核心，就是要基于学生全面发展和终身发展的需要，设法去促进每个学生充分发展，培养数学科学素养。     

石羊河流域防护林生态功能监测评价及结构优化模式研究

石羊河流域地处青藏高原、黄土高原、蒙古高原交汇地带,生物多样性丰富,地理位置独特,生态环境脆弱,不仅是我国西北乃至全国重要的生态安全屏障、内陆河水源保护的重点区域和生物多样性保护的优先区域,也是我国北方防沙带的关键区域,下游的民勤绿洲阻隔着巴丹吉林和腾格里两大沙漠的会合,同时还是我国内地通往新疆、中亚和印度各地的交通要...     

深挖试题内涵 追求解题价值

从一道中考压轴题的"试题赏析"出发,在剖析"解题思路"的过程中,凸显试题所蕴含的核心概念及其外延.通过"优化解法",建立"数学核心概念"之间的"结构体系",揭示数学思想方法.利用"试题改编"进行变式训练,提升学生解决数学问题的水平.     

建瓴汤加减对肝阳上亢型颈性眩晕患者焦虑状态调节的疗效观察

目的:观察建瓴汤对颈性眩晕(肝阳上亢型)患者焦虑状态的治疗效果,并对其疗效进行评价。方法:将符合诊断标准及纳入标准的64例患者随机分为治疗组和对照组,治疗组予中药汤剂建瓴汤加减口服,对照组予盐酸氟桂利嗪胶囊、氟哌噻吨美利曲辛片治疗,治疗周期14天。治疗前后对两组患者经颅多普勒超声及汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、匹兹堡睡眠质量(PSQI)等进行测评,将治疗前后数据建立数据库用SPASS18.0统计软件包进行数据统计分析及描述。结论:治疗组总有效率93.7%,对照组81.3%,两组患者治疗前后基底动脉TCD血流参数、HAMA及PSQI评分,组内、组间比较差异有统计学意义(P0.05)。结果:建瓴汤加减对肝阳上亢型颈性眩晕患者眩晕、焦虑状态、睡眠质量改善明显,疗效优于盐酸氟桂利嗪胶囊联合氟哌噻吨美利曲辛片治疗。     

＂一次函数专题复习＂的两次问题设计

2011年10月,笔者参加了“浙江省初中数学高端班”第4次的实践培训．培训中,要求4个学员为一组,开展“同课异构”．教学内容为浙教版《数学》八年级上册第七章“一次函数的专题复习”．下面是笔者对同一教学内容的三个环节的两次不同的问题设计．     

基于“思维型”教学理论的物理概念教学探讨——以“摩擦力”教学为例

以“摩擦力”教学为例,将“思维型”教学理论与物理概念教学相结合,从引入概念、形成概念、运用迁移、总结反思等环节探讨中学物理概念教学策略。     

浅谈生态系统理论对中小学心理健康教育的启示

传统的心理健康教育主要依靠各种心理操作来调节学生的心理状态。由于忽略了环境因素对心理状态的影响,使得实际操作中取得的效果有限。而生态系统理论把个体生活与个体相互作用的环境分为四个明确的子系统,扩大了人们对环境的认识,给心理健康教育工作中控制环境因素带来了极大的便利和启示。     

关注问题设计 落实有效教学

数学问题设计的出发点是要让大多数学生可以解决,并从中积累必要的活动经验.因此,问题设计要充分体现"以生为本"的理念.通过具体案例明确设计的问题,要敢于突破教材编排束缚;要突出数学核心概念;更要体现思维层次.竭力点燃学生思维的火花,激发他们的求知欲望,并有意识地为学生解疑搭桥铺路,落实有效教学.     

农村小学班主任工作研究

班主任是班集体的教育者、领导者和组织者,是对学生进行思想教育的骨干力量,更是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。在大力提倡素质教育的今天,要全面提高农村小学教育教学质量,就必须加强农村小学班级管理,而农村小学班级管理中,班主任工作是关键。那么,新时期下的农村小学班主任如何增强专业意识,提高专业素养呢?如何开展工作,使教育教学工作与时俱进、正规系统呢?课题组对农村班主任工作展开了分析研究。