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911.
学习“原电池”内容时常见错误概念的探查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
由于高中化学概念、原理知识点非常多,导致学生存在着各种各样的错误概念。从化学学科的观点来看,“原电池”这部分内容在化学中有极其重要的地位,它是对金属活动性顺序、氧化还原反应、电解质的电离、离子反应以及化学反应的能量变化等知识的综合运用,是电化学的基础。同时它蕴含着跨学科的综合知识点,涉及化学中电化学与物理学中电学知识的综合理解和运用,是培养学生创新思维与综合能力的极好切入点。高中教材这部分内容理论性较强, 相似文献
912.
感悟于学习后——提出“主材料”的背景在杭州市的一次品德学科新课程教学研讨会上,我们听到了一位来自浙江富阳的老师所上的《我一年的花销》一课。上课伊始,她就请学生拿出了自己课前回忆并记录的“一年消费清单”组织交流。接着她又出示了教师自己的一张“一年消费清单”,让 相似文献
913.
914.
一、训练型语文教学模式的基本分析 假如以2001的基础教育课程改革为界限来考察我国的语文教育,从1978年到2001年的23年中"双基训练为主要策略"的语文教学思想,成为几乎所有语文教师的主要指导思想."训练型语文教学模式"是沿着语文训练的"科学化"、"系统化"、"序列化"一路走来的.所谓语文训练的科学化、系统化、序列化,就是语文课程、语文教材的设计和编制,追求学科知识学习的系统化、学科技能学习的程序化,最终发展为在此基础上进一步追求"学习结果的标准化".它具体表现为学生认识结果的统一化、表达主旨的标准化和表现方式的趋同化. 相似文献
915.
作为医学基础课程之一的生物化学,历来被同学们公认为是最抽象、最难懂的学科,在学生中多年流传着“生化、生化、生而难化”的口头禅。并视生化为“天书”,这充分说明生化课给同学们留下的最深印象就是陌生、难理解。面对这些困难,笔认为在生化教学过程中应该以激发学生学习兴趣,增加学习动力为目的,运用以常见问题为引入的教学方法,可以最大程度的提高生化课堂教学效果。 相似文献
916.
917.
918.
某些不等式 ,我们通过观察其结构特点 ,可发现与三角形有着某种直接或间接的联系 ,特别是当题中含有“a2 b2 =c2 ”这一信息时 ,则可构造直角三角形 ,利用三角形边、角之间的关系 ,使不等式获得自然、直观、简捷的证明 .下面举例加以说明 .1 直接由题设“a2 b2 =c2 ”构造直角三角形 .例 1 设m ,n ,p为正实数 ,且m2 n2 =p2 ,求证 :pm n ≥ 22 . 图 1证明 注意到m ,n ,p为正实数 ,且m2 n2 =p2 ,故可构造一个直角三角形 .如图 1,构造Rt△ABC ,使AC =m ,BC =n ,AB =p ,则m np =cos… 相似文献
919.
语文学科的教学,教师讲得过多过细,已是积重难返.课题和字、词、句、篇的讲解,微言大意;段落结构和写作特点的分析,开中药铺.当讲的不讲,不当讲的也讲,似乎讲得愈多,愈显出教师的能耐.这种灌法,时间久了,学生一则会得厌食病,再则会产生依赖心理,最终导致智力成熟期的推迟.改变语文教学这种状况的有效措施之一,是全面地培养学生的自学能力.下面就这个问题谈谈我们对中等师范一、二年级语文教学的初步设想. 相似文献
920.
水书造字机制探索 总被引:6,自引:0,他引:6
邓章应 《黔南民族师范学院学报》2005,25(2):68-73
一种文字系统的文字符号并不都处于同一个时间层次,按其造字机制不同可以分成初造字与新造字。水书是水族巫师使用的一种原始文字,也遵循同样的造字机制,其杂糅性特征和符号体态特征也与其造字机制有关。 相似文献