蝴蝶效应在校园足球拓展性课程实施中的启示

根据国家课程、地方课程和校本课程的三级管理体系要求,结合学校课程规划体系,构建起"足球大课间、足球体育课、足球嘉年华、足球运动队"四大课程模块。足球课程学习内容主要包括足球基本知识和比赛规则、足球宝贝技能操、足球基本技术、足球基本战术、体能练习和足球游戏比赛等,形成了结构鲜明的足球校本课程基本框架体系。     

多元反馈教学法在田径教学中的运用

田径被誉为"运动之母",在学生体育运动教学中占据着重要地位。相较于篮球等运动,田径相对枯燥,这也是很多同学在田径学习过程中积极性不高的重要原因之一。多元反馈教学法的应用能够促进师生沟通,能够及时有效地反馈学生的训练情况,对于提升田径教学的趣味性和有效性都具有重要作用。当前,在"互联网+教育"的支持下推进多元反馈教学法在田径教学中的应用,将能取得更为良好的学习效果。     

企业政工以人为本理念论析

新时期企业科学发展对企业思想政治工作提出了更高的要求.要切实加强和改进企业思想政治工作,充分发挥政工职能效能,企业领导和政工干部必须加深对企业政工以人为本理念的理解.把思想政治工作抓实、搞活、做精、做强,卓有成效.     

多元智能理论架构下的信息技术教学策略

美国著名心理学家霍华德.加德纳教授提出的多元智能理论是许多西方国家20世纪90年代以来教育改革的重要指导思想。在新课程改革的形势下,研究多元智力理论对我国信息技术课程改革和教学改革具有重要的现实意义。笔者拟从多元智力理论中八种智力的角度来探讨新课标下信息技术教学策略的构建。     

系统论视域下的AR教材画面设计研究

AR教材面临着实际效用与教育潜力不相匹配的现实问题,大大制约了其在教育教学领域的大规模普及。该问题根源在于画面设计不规范。本研究将AR教材画面视为一种“画面系统”,从“老三论”与“新三论”的系统方法特征出发,探讨了整体性、层次性、动态性、最优化、开放性、协同性、非线性、涨落性对AR教材画面设计的启示,指出具体的设计实践应遵循“画面语义融合设计→画面语用融合设计→画面语构融合设计”的路径,并将“设计规则的提炼”作为下一阶段的研究任务。     

兵器类专业实习环节课程思政育人体系构建与实践

针对兵器类专业实习过程中思想政治教育环节薄弱的问题,中北大学依托“人民兵工第一校”的深厚国防文化底蕴和产学研合作单位丰富的思想政治教育资源,构建了“一个中心任务、两个实习环境、三个建设平台、四个实施环节”的兵器类专业实习环节课程思政育人体系,把“三全育人”、协同育人落到实处,坚定学生“军工报国、科技强国”的理想信念,提升学生“爱国奉献、使命担当”的国防素养,培养“工程意识强、国防素养高”的国防建设人才。     

在线学习环境中提升学习动机的移动交流工具设计

随着无线技术的广泛部署以及移动设备拥有率和使用率的提高,在线学习已经从台式电脑扩展到了移动设备。移动交流技术有效地提升了网络学习中学习者的学习动机、增进学生和教师,学生与同伴之间的交互。本文在提升学习者动机的移动交流工具框架的引导下,探索了将网络教学平台扩展到移动设备上的移动交流工具的设计和开发。该框架以Keller提出的ARCS(注意、相关性、自信、满意度)动机模型和协作因素(collaboration factor)为基础。本文还讨论了相关的研究、系统设计、系统架构的问题以及学习者使用该系统的实验调查结果和反馈。该结果使我们更好地理解了移动技术在高等教育中扮演的角色,也促进了移动交流工具的深入开发,还揭示了移动学习者相对于传统在线学习模式的学习动机。     

教育技术专业实习的困境与突破——基于利益相关者理论的分析

教育技术的专业实习面临着实习基地建设困难、实习效果不佳的问题,传统的方法很难解决该问题.利益相关者理论是分析、解决这些问题的一个理论框架.专业实习的实践是一个各利益相关者相互博弈、合作的过程,实践中应正视各利益相关者的存在,确立基于利益相关者的多元的实习目标,探索更丰富的实习内容和更有效的实习管理策略,完善专业实习的评价体系,关注实习中各利益相关者的声音.     

温差发电实验研究

介绍了一种基于温差发电原理而制作的温差发电实验装置,用此实验装置测量了F40550温差发电片在不同温差(10℃,20℃,30℃,40℃,50℃)下的电学输出特性数据.测试结果表明,输出电流与负载电阻R成反比;输出电压先随负载迅速增大,然后逐渐趋于饱和;输出功率先随R从0迅速增大至最大值(负载电阻9～15Ω区间达到最大值...