全文获取类型
收费全文 | 214篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 161篇 |
科学研究 | 33篇 |
体育 | 3篇 |
综合类 | 5篇 |
信息传播 | 14篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 3篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 6篇 |
2013年 | 8篇 |
2012年 | 13篇 |
2011年 | 18篇 |
2010年 | 14篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 8篇 |
2007年 | 7篇 |
2006年 | 14篇 |
2005年 | 10篇 |
2004年 | 16篇 |
2003年 | 11篇 |
2002年 | 5篇 |
2001年 | 1篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有216条查询结果,搜索用时 0 毫秒
161.
文章针对初中英语教材中Grammar Focus板块教学进行了一些探讨,主要是想把以往抽象的、模糊的、乏味的语法教学变得具体、形象和生动。文章通过5E模式教学,以实例阐述了如何优化Grammar Focus教学。 相似文献
162.
一、教师社会化理论概述教师社会化理论是近几十年来教师教育研究和师资培育的一种重要取向。在此以前,教师教育研究和师资培育曾有过三种取向,一为教师行为效率的研究。本世纪六十年代以前,国外的教师研究多集中在研究教师个人特质方面,如教师的性格、人格、专业态度,有效能与无效能教师的特征等。研究的方法多为问卷调查,由教师本身,督导者或学生举出有效能教师的行为特质,然后再统计分析,得出所谓优良教师的一系列行为准则。例如哈特 相似文献
163.
惩罚是指对个人或集体所进行的戒责,旨在控制某种不良行为.惩罚是从一定的教育目的出发,利用学生犯错误这一良机,使学生分清是非、善恶.虽然它有时要借助于一定的强制手段,但其目的不是让学生"痛苦",而是让他们改进自己的行为,以便能理解规范,自觉地遵守规范,维护校园、班级的良好风气.当然,我们也必须认识到,惩罚有一个严格的尺度标准.那么,如何才能有效地运用惩罚呢?我个人认为,以下的几点应值得我们注意. 相似文献
164.
王志平 《科学学与科学技术管理》2005,26(6):41-47
纽约科技政策体系的主体是纽约州政府,其核心手段是引导和服务,“政府——大学——企业”构成了其活动和作用的三角框架。力图发现和解读纽约州政府科技政策体系的理念、目标、手段和效果。 相似文献
165.
166.
伴随着金融自由化的逐步推进,在我国经济开放的进程中发挥着日益重要作用的资本市场将面临着更大幅度的价格波动,从而将加大金融风险和增加货币政策的制定和调整的难度,完善资本市场和加强资本市场与货币政策之间的兼容性是我国现时快速和稳定经济发展的需要。 相似文献
167.
王志平 《南阳师范学院学报》2011,10(5):93-97,100
自Halliday and Hasan提出系统的衔接理论以来,学者们分别从理论本身、理论实用性等不同的角度对其进行了研究和完善。尤其是国内一些教师已将其运用于英语写作、阅读、听力的课堂教学中来,并取得了很好的教学效果。但将其运用于大学英语专业学生阅读学习的研究尤其是通过科学实验验证教学效果的研究还不是很多。因此,本文主要通过验证实验假设的方法来证明衔接理论在英语专业阅读学习中应用的可操作性和有效性,为该理论在其他英语学习中的应用和推广提供科学的参考。 相似文献
168.
创意经济是经济增长方式向生态型经济、循环型经济过度,实现可持续发展的新途径;是人们物质生活的日见富裕,精神文化需求不断发展的结果;是生产力高度发展的产物。人才是创意经济发展的首要条件。笔者在对创意人才的特征进行分析的基础上,结合我国创意人才培养的现状与存在的问题,提出了高校培养文化创意人才的思路与对策。 相似文献
169.
一、对教育结构配比与教育重心关系的认识1.什么是教育结构配比对教育结构配比的认识首先需要明确教育结构概念。教育结构是指构成一个国家或区域教育体系的各个部分及其结合方式。一般来说,教育结构主要包括纵向(层次)结构和横向(类别)结构两大部分。教育的纵向(... 相似文献
170.
<正>农村小学农村娃,小小剪刀述情怀。在党的二十大即将召开之际,丹阳市横塘中心小学开展了“红色剪纸喜迎二十大”的活动。活动以学党史、忆英雄、谈理想为主题,表达少先队员听党话、跟党走的决心,从小立下为实现中华民族伟大复兴而勤奋学习、艰苦奋斗的志向。一、党史学习,艰辛历程记心上“跟着剪纸学党史,坚持党史我来讲”。主题队会上,队员们先是展示表现李大钊、陈独秀两位革命先驱的人物剪纸作品,介绍了百年前共产主义在中国的传播;接着用中共一大会址、 相似文献