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王怀宇 《中学语文园地(初中版)》2003,(12)
对《病梅馆记》文中“固也”一语,新、旧高二册《语文》课本均注曰:“本来是这样。”笔者认为,此注殊不可解。兹质疑如下: 原文是这样:“或曰:‘梅以曲为美,直则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态。’固也。”注释表明,作者是赞同“或曰”之见的。照此,对下文作者的相关言行则有诸多不可解之点:1.作者既已赞同“或曰”之 相似文献
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王怀宇 《北京教育(高教版)》2005,(7):9-11
高教园区(大学城)发展模式虽然各异,但在功能定位、促进区域性聚集和投资多元化等方面存在共性.目前,大学城在独立与共享、资金投入与运作的持续性、与地区经济社会发展的互动作用、配套设施建设等方面还存在问题,但通过发挥政府的调控作用、进行合理规划、加深全局性认识、体制与机制的创新等措施,大学城发展将展现出旺盛的生命力. 相似文献
53.
Flash是制作教学网站的一个常用软件,而在Flash中,遮罩层动画的应用非常广泛,很多特殊的动画都是通过遮罩做出来的。 相似文献
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生物接触氧化法处理生活污水及中水回用的研究与设计 总被引:2,自引:0,他引:2
采用生化-过滤的方法处理生活污水,实现了处理效率高,占地面积小,工程投资低等特点,处理后各项指标均达到国家《生活杂用水水质标准》(CJ25.1-89)。 相似文献
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以往的教育价值观以“个人本位”和“社会本位”的教育价值观为主流,这种认识存在着缺失。从关注生命、关注自然的角度出发,需对教育的价值作重新的审视。“生态价值观”正是在此背景下产生的,它以人、社会、自然的和谐发展作为教育的目的。教育的“生态价值观”是对传统教育价值观的超越与提升,教育活动以此确立未来的发展方向,同时也肩负着重大的历史使命。 相似文献