《中国近代现代史》上册 略谈历史课本的编写及法国在“通商口岸自由传教”时间

历史课本怎样编 ?这个问题可以说一直是困扰着历史学发展的大问题。与中学的其他科目相比 ,历史学科在这方面的经历可谓道路崎岖。在摆脱长期的一些制约因素之后 ,现在的《中国近代现代史》与《世界近代现代史》课本及教参可以说在史料的组织及论述方面迈出了更具有方向性尝试的一步。其所体现的史学全球观及组织内容的科学性 ,都是极富时代气息的。既然是尝试 ,固其亦存在不少不足之处。如许多引文未注明出处 ,许多插图与课文联系松散 ,有意回避对一些敏感问题的评价 ,与大多数中学生甚至中学历史教师认知水平有差距等等。如果说这些问题都…     

“大清洗”的开始

课本第18页:“1936年至1939年间,苏联进行了大清洗运动。”事实上,1934年12月1日基洛夫“遇刺”就标志着苏联大清洗运动的开始。“大清洗”的开始$云南省宣威市第五中学@王才清     

“第一经济强国”的出现

课本第23页:“第一次世界大战期间,美国经济实力膨胀,成为世界第一经济强国。”事实上,早在1894年美国的工业产量就已超过英德两国的总和,第一经济强国的位置早已坐定。“第一经济强国”的出现$云南省宣威市第五中学@王才清     

《布列斯特和约》的签约国

课本第4页:“1918年春同德国政府签订了布列斯特和约,退出大战,得到了喘息的机会。”《教学参考书》所提供的说明为“1918年3月3日,苏俄同德奥签订了布列斯特和约”。而当时的实际情况是,与苏俄签约的还有土耳其、保加利亚。亦即给予苏俄“喘息机会”的不仅仅只是德国。《布列斯特和约》的签约国$云南省宣威市第五中学@王才清     

新独立国家有37个

课本第104页:“50年代中期到60年代末,非洲大陆诞生了32个新独立国家。”事实上,当时的新独立国家数目应为苏丹、摩洛哥、突尼斯、加纳、几内亚、赤道几内亚、喀麦隆、多哥、马达加斯加、贝宁、扎伊尔、索马里、尼日尔、乍得、中非、科特迪瓦、布基纳法索、刚果、冈比亚、加蓬、塞内加尔、马里、尼日利亚、毛里塔里亚、毛利求斯、斯威士兰、塞拉利昂、阿尔及利亚、卢旺达、布隆迪、乌干达、肯尼亚、坦桑尼亚、马拉维、赞比亚、博茨瓦纳、莱索托等37国。新独立国家有37个$云南省宣威市第五中学@王才清     

南非在1931年就获得了独立

课本第105页《非洲国家独立形势图》中标注南非独立的时间为1960～1969年之间,其实按《威斯敏斯特法》,南非在1931年就获得了独立。这正如印巴分治时的情况一样,即宗主国在各殖民地宣誓效忠英王的前提下,实现同英国的地位平等。另一个失误是该图并没有列出全部独立的国家。南非在1931年就获得了独立$云南省宣威市第五中学@王才清     

少“国”字

课本第81页有“以色列建立”,而我们知道,“建立”的是以色列“国”。少“国”字$云南省宣威市第五中学@王才清     

没有“几十个”

课本第65页:“在此期间,亚洲、非洲和拉丁美洲很多地区出现了民族解放运动的高潮,其中,几十个亚洲和非洲国家摆脱了殖民主义枷锁,获得了民族独立。”事实上“在此期间”的1945年9月至1955年新兴的国家只有15个左右,根本没有“几十个”。没有“几十个”$云南省宣威市第五中学@王才清