关于进一步加快发展撒拉族教育的若干思考

撒拉族是我国人口较少民族之一,主要聚居在青海省循化撒拉族自治县。据2010年全国第六次人口普查,循化的撒拉族人口共计8.39万,占全县总人口的64.24%,占全国撒拉族总人口的85.6%。改革开放以来,特别是党中央、国务院实施西部大开发战略以来,在党和国家的关心支持下,撒拉族教育发生了巨大变化,取得了前所未有的巨大成就。     

民族贫困地区的母亲素质与女童教育

民族贫困地区的母亲素质与女童教育□王振岭张晓乐所谓女童教育,准确地说是对处于初等教育年龄阶段的女孩子所进行的学校教育。在现阶段的中国,这不是一个全国性问题,而带有很强的区域性特点。中国西部１０省（区）地域辽阔,聚居着４０余个少数民族,无论是自然资源还...     

以改革精神探索牧区教育发展之路——果洛藏族自治州民族教育调查报告

果洛地处青藏高原的黄河源头,邻近西藏与其它藏区。全州面积75732平方公里。境内地势高拔,群山耸立,平均海拔4000米以上。缺氧达45％,年均气温零下4℃。州辖6个县50个乡(镇)。总人口119973人,人口密度每平方公里1.5人。其中藏族人口105576人,占总人口的88％;牧区人口97861人,占82％,是青海乃至整个藏区自然条件最差、工作难度最大、社会教育程度最低的藏族纯牧区。建国40多年的经验表明,要加快果洛经济建设,缩小同其它地区的差距,最有远见的办法,就是从办好教育,大力培养人才和提高劳动者的素质做起。     

以学校布局调整为突破口 探索藏区教育发展新模式——青海省海南州中小学布局调整试验

青海省海南藏族自治州地处青藏高原的东北部．总人口43．78万人,有藏、汉、回、土、蒙古等21个民族．其中藏族占总人口的63．19％．是一个以牧为主、农牧结合的藏族地区。全州平均海拔3200米。由于受社会、经济、自然条件等多种因素的影响,海南州教育起步晚、底子薄、历史欠账多,整体发展水平低。原海南州委书记旦科深有体会地说...     

化隆县采取有效措施推动女童教育发展

化隆县采取有效措施推动女童教育发展王振岭发展女童教育是化隆县“两基”“两全””战略目标的一个关键所在。近年来，该县在发展教育事业的过程中，始终把女童教育作为突破口，采取切实有效措施，取得了明显的成效。他们的做法是：１、加大《义务教育法》和《妇女儿童权...     

对青海南部牧区教育的调查与思考

青海南部牧区教育由于自然地理条件的特殊性、生产的流动性、居住的分散性及社会经济基础薄弱、教育发展起点低等因素，而面临诸多困难和问题。要发展青海南部牧区教育，必须进一步提高对教育战略地位的认识，增强紧迫感和责任感；努力实现职业技术教育和基础教育的早期结合；最大限度地提高教育的投资效应，打破封闭状态，坚持以人为本，创新方法和手段，妥善处理好寺院教育、传统教育与现代教育的关系。     

关于加快发展循化撒拉族教育的对策建议

改革开放以来,特别是中央实施西部大开发战略以来,在党和国家的关心支持下,循化撒拉族教育发生了巨大变化,取得了前所未有的成就。但是也要看到,由于历史、自然、文化、经济等原因,循化撒拉族教育发展仍面临一些特殊困难和问题,具体表现在:教育主要发展指标低于全省平均水平,即2018年循化三年学前毛入园率为78.2%,低于全省89.4%11.2个百分点;循化九年义务教育巩固率96.03%,低于全省96.85%0.82个百分点;循化高中阶段入学率只有69.05%,同样低于全省平均水平。     

Vloodle网络教学平台的应用研究

从简介、开发理念、基本特性和评价四个方面详细介绍了Moodle，旨在让一线教师熟悉这一软件，并能够适当地应用到自己的教学实践，实现信息技术与课程的整合，达到教学的最优化的目的。