民法典的法律特色及时代精神研究——评《中国民法典精要》

作为关系到我国国家前进与社会发展、关系到公民日常各方面的基本法律,民法典以我国的基本国情为出发点和落脚点,充分考察和借鉴了大陆法系与英美法系的优势和缺点,并基于以往的实践基础,参与构建了中国特色社会主义法治体系.我国民法典以人民为中心、以科学的法学理论为依托和归宿,充分依从宪法的指导,为国内市场经济的良好运行与持续进步提供了保障,为新形势下社会发展优化了解决方案,彰显了其鲜明的法律特色与时代精神.由杨立新编著、北京大学出版社出版的《中国民法典精要》一书,作者以通俗简明的语言向读者详细讲述了《民法典》中的基本制度,解释了其中的专业性概念,能够帮助读者更好地理解与认识《民法典》,促进中国特色社会主义法治国家尽快建立和完善.     

论美国教师专业发展学校与教师专业发展

20世纪80年代末期产生于美国的教师专业发展学校,作为教师教育创新模式,经历了构想与实践、蓬勃发展和标准化、规范化发展三个阶段;实践证明它是实现教师专业发展的重要环节,对于促进候选教师和在职教师的专业发展起到积极作用;同时教师专业发展学校对我国规范职前教师（师范生）的教育实习、加强职前教师（师范生）和在职教师的互动和联系以及鼓励中小学校积极参与职前教师的培养方面都有深刻启示。     

对<学生体质健康标准>中大学生身高/标准体重评价指标的研究

根据苏州大学1401名大学生的形态与机能、素质测试数据,运用数理统计、文献资料和比较分析方法,针对我国《学生体质健康标准(试行方案)》中有关大学生身高/标准体重评价指标进行研究。认为该评价指标和得分尚存在不尽合理之处,应视我国大学生总体的实际情况作适当调整。     

对加快大武口园林化工业城市的调查与思考

面对西部大开发的历史性机遇，大武口区委经过认真调研，在广泛听取社会各界意见、建议的基础上，确立了用10年左右的时间，把大武口建成具有20万以上人口，经济繁荣、环境优美、秩序良好、文明向上的中等城市的奋斗目标。提出这一具体目标，是我们在新世纪、新阶段实践“三个代表”重要思想，进一步抢抓机遇、与时俱进、加快发展的迫切需要，这一目标为把大武口建成园林化工业城市勾画了宏伟蓝图，奠定了快发展、大发展的基础。     

让学生成为课堂的主人——浅谈如何在信息技术课中引导学生主动学习

随着信息技术的飞速发展和高中斯课程改革的深入实施,信息技术的教学理念和教学模式已经发生根本性的变化.文章主要从激发学生学习兴趣、创造个性发展空间,培养主动探究能力三个方面介绍了在教学中如何引导学生主动学习,让学生成为课堂的主人,使学生的创新精神和信息素养得到提升.     

初中数学探究性学习的实施

数学课程标准指出：“数学教学活动中教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,要求从根本上改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习。探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点,帮助学生主动探究知识,提高解决实际问题的能力,是一种有利于终身学习、发展学习的方式。     

论中国民俗文化的美学表现形态(下)

民俗摹仿 一、民俗摹仿产生的路径 1、最早,怂恿民俗摹仿登台表演的,要数原始时代的宗教情趣。这在人类早期的纹身习俗中有集中的体现。 《淮南子·原道训》“九疑之南,陆事寡而水事众,于是民人剪发文身,以象鳞虫。”高诱注:“文身,刻画其体,内墨其中,为蛟龙之状。以入水,蛟龙不害也,故曰以象鳞虫也。” 《说苑·奉使篇》诸发曰:“彼越……外海垂之防,屏外藩以为居,而蛟龙又与我争焉,是以剪发文身,灿然成章,以象龙子者,将避水神也。” 《汉书·地理志》应邵注:“(越人)常在水中,故断其发,文其身,以象龙子。” 所谓“象”,即图腾意味的艺术摹拟。越人带着虔诚心情,把自己装饰成龙子龙孙的样子,祈求图腾护佑以及生命、生存的安全感。正如德国艾伦莱赫根据自己的观察,在《巴西恒河第二次探险记》中说的:“始祖是保护自己的子孙的,因此将其图形刻在身上,这无异于是带着抵御各种危害的护符。”(《纹身世界:信念的活史》25页)     

图书馆隐性知识管理:内涵、影响因素与策略

本阐述了图书馆隐性知识管理的内涵、影响因素以及应采取的策略。     

基于Maya和Virtools的采矿虚拟现实教学系统开发

基于Maya和Virtools软件开发了一套以煤矿现场为背景的虚拟现实教学系统,用于采矿专业的实际教学,取得了良好的教学效果,很好地缓解了现场实验和实践教学环节实施困难和成本高昂的困境。该系统具有完整的煤矿现场场景、生产设施和工艺过程,视觉效果逼真、交互性强,突破了从底层开发虚拟引擎周期长、成本高、风险大的限制。