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本文使用清华大学教育研究院"中国大学生学习性投入调查2011"数据,将大学生学习性投入(五大可比指标)作为高等教育质量的过程性指标,将学生自我报告的教育收获(知识、能力、价值观收获)和在校满意度作为高等教育质量的结果性指标,综合而实证地考察在区域与院校类型的交互作用下我国本科教育的质量现状,并围绕教育过程性指标和学生先赋因素对教育结果质量的影响因素进行深入分析。研究发现,虽然我国存在高等教育资源区域和院校类型上分布不均衡的问题,但高等教育资源配置格局与人才培养质量格局之间具有复杂的关系,资源条件优势并不等同于学生的高学习性投入和高教育收获,不同区域和类型高校在人才培养上各具优势。研究还发现,在不同区域、不同类型的院校中,影响学生教育收获和在校满意度的因素不尽相同,但就总的预测率而言,教育过程性因素对学生教育收获和在校满意度的影响远大于学生的先赋因素。 相似文献
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15岁女生遭同学殴打、12岁女生被同学袭胸……这些事件似乎微不足道,在寸土寸金的报纸版面上难觅立足之地;2004年,一个男生被枪杀;2007年,一位高中老师的脖子被学生打断……这些事件足够惊悚,但是在2011年的新闻界已是明日黄花。然而,《费城问询 相似文献
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介绍了提升供电企业班组长管理技能之道——交互作用分析及运用,细致地分析了班组长运用交互作用分析理论来处理客户投诉,切实提高解决问题技巧与沟通协调技巧,从而达到提升管理技能目的。 相似文献
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毕节试验区成立24年来,通过一系列政策措施的实施,经济社会取得了显著成就,从践行"三大"主题出发,梳理了经济建设取得的成就,并在此基础上从不同视角总结了取得一系列成就的经验,以期对毕节试验区新一轮改革发展以及其他落后地区经济实现跨越发展提供参考和借鉴。 相似文献
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十八大报告指出,要提高我国文化产业规模化、集约化和专业化水平,进一步解放和发展文化生产力。在我国的经济结构中,文化产业被寄希望成为未来几十年经济增长的中流砥柱。在文化产品中,影视产品的市场 相似文献
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