思想政治教育过程基本矛盾研究现状与发展探索

思想政治教育过程基本矛盾的研究大致有＂教育者与受教育者＂说、＂社会要求与受教育者＂说和＂施教系统和受教系统＂说等几种代表性观点,它们各有其理论价值,但也不同程度地存在不足。探寻思想政治教育过程的基本矛盾,需要正确认识其理论地位,明确思想政治教育过程基本矛盾研究的思路和方法,并实现对德育过程基本矛盾的理论范式的超越。     

《中国近现代史纲要》专题式教学探析

首先介绍专题式教学模式的定义,其次结合教学实践归纳专题武教学模式的特点,最后阐述了在专题式教学中应该注意的问题。     

消费者视角下企业家前台化行为动机的扎根研究

本文运用扎根理论收集、分析网络评论,构建了消费者对企业家前台化行为动机的感知模型。该模型揭示:企业家前台化行为的类型主要包括慈善、演讲、代言、出书、开博、电视秀;企业家前台化行为动机可归结为利他动机和利己动机两类,利他动机包括助人为乐、救急救灾、成就他人和保护环境;利己动机包括获取财富、追求声望、成就自我、消除不安全感和获取企业竞争优势;消费者对企业家前台化行为动机的感知受前台化行为类型、内容和表现方式的影响。     

论大学生海洋意识培养

当今世界,纷争不断。广阔的海洋已成为各国争夺的焦点,在这种错综复杂的形势下,提升大学生的海洋意识,培养大学生的海洋观念就显得十分必要和迫切。本文对当代大学生海洋意识的现状、海洋意识的培养等问题展开探讨。     

基于“卓越工程师”培养的土木工程材料网络数字化教学平台构建

《土木工程材料》课程是土木工程专业一门重要的专业基础课。学习该课程主要是使未来的卓越工程师能够掌握工程中常用材料的基本性能、应用方法、检测标准等。文章从大土木工程对人才培养的实际需要出发,提出构建有效的、适用的土木工程材料网络数字化教学平台,可较大程度上解决教学资源相对静态与专业学科快速发展之间、工程实践交联薄弱等矛盾。网路教学平台能方便学生自学,为学生提供更高效的学习环境与工程实训仿真体系,增强学生的工程创新能力,为其今后成为卓越工程师奠定良好的基础。     

孔孟消费观念比较研究

文章从孔子和孟子的消费经济思想的相同点和不同点两个方面揭示了二者经济思想的实质,对于我们树立正确的消费观和建设和谐的经济社会有一定的现实意义。     

思想政治教育学范畴体系的新探索

思想政治教育学范畴体系须按照逻辑和历史相统一的原则，用现实和抽象相结合的方法进行构建。即以思想政治教育（基本范畴）为中心，以思想政治道德（初始范畴）为出发基点，围绕思想政治教育特殊矛盾而客观分析其各种要素，包括思想政治教育主客观条件（中介范畴），进而达到个人思想和社会要求完全融合过程的思想政治教育目标（终点范畴），共同构成了完整的思想政治教育学范畴体系。     

中小学思政课中的家国情怀教学衔接研究——以统编版教材为例

家国情怀培育是一个系统工程,涉及大中小学各个学段。对义务教育阶段《道德与法治》和中学阶段“思想政治”教材中的家国情怀等内容进行分析,发现中小学思政课中家国情怀教学衔接的目标整体性、内容系统性、教学实践性有待加强。因此,对中小学家国情怀教学进行衔接,需要建立目标体系以提高整体认识,整合教学内容以加强系统学习,创新教学方法以促进灵活发展。     

立定跳远常见错误及纠正方法

一、预备姿势错误原因及纠正方法1.上体直立或过分前倾,身体僵硬、不放松。原因:动作概念不清。纠正方法:1)教师讲解示范动作,用图片等给学生树立正确的动作表象。2)通过导入教学法,让学生联想到压缩的弹簧,并在侧面提示,使学生按教师讲的动作要领去做。     

浅谈单片机课程教学质量的提高

文章以单片机理论教学包括对教学内容重点的把握、多媒体教学手段的充分利用,以及实践教学各环节所承担的任务为出发点,在分析目前高校单片机教学现状的基础上,针对教学中存在的问题提出相应的解决办法.