中国革命史课程介绍

中国革命史课程是为电大文、理各科学生开设的一门公共基础课。下面分别就这门课的性质、教学目的、教学内容、教学方法及新教材的特点等问题作些简要介绍。 一、课程性质 中国革命史课从学科特点看,是历史科学。它的基本框架是由历史事件、历史人物构成,离开了这些历史事件历史人物就没有了“中国革命史”这门课了。从社会功能看,这门课是马克思主义理论课。它通过教学,要使学生从纷繁复杂的历史过程和纵横交错的历史事件中,总结中国革命的基本经验,揭示中国近代社会发展的规律和中国革命斗争的基本经验。中国革命史课可以说是:“身兼两任”,既要注重历史科学的史料、史实准确、     

两代人一样情

在小时候,我就知道“电大”这个词。因此,当我大学毕业分配到电大工作时,对我即将开始新生活的工作单位我并不感到陌生。６０年代初,北京电视大学成立。先是设立数学、物理、化学三系,后增加了中文系。北京电视大学招收本科生和预科生,采取单科独进,单科结业的教学方法。我的父亲在中国人民大学外贸系（对外经贸大学的前身）毕业十年后成为北京电大的学生。北京电大１９６１年招收中文系学生４１４７人。在全部文理科学生中,学历有初中、高中、大专。大学毕业生,其中大学毕业生２６５５人。这就是说,北京市在１９６１年有２６５５…     

英国开放大学成功的经验及启示

英国开放大学创办之初就提出对学习者开放、学习地点开放、学习方法开放和观念开放。这种开放的思想是对本世纪下半期最有意义的教育观念——终身教育的诠释 ,也是英国开放大学成功之源。该校依靠高质量的教材、及时可靠的学业帮助、快捷的后勤服务和强有力的研究基础这四个因素来取得比较高的教学质量。同时 ,知识媒体对这四个因素产生潜在影响。英国开放大学成功的经验给我们的启示 :中国远距离教育要发展必须坚持开放 ;技术手段应为开放的教学服务 ;在关注规模效益的同时关注教学质量     

中国革命史学习概述(下)

第六章全国解放战争的胜利和中华人民共和国的建立1 复习要点(1)抗战胜利后国内形势的特点。(2)重庆谈判的意义。(3)政协会议召开的时间、争论的焦点。(4)中国共产党关于粉碎国民党进攻的政治方针和军事原则。(5)国民党全面进攻和重点进攻的时问、重点进攻的地区。(6)人民解放军是怎样进行战略进攻的?(7)为什么国民党反动派统治迅速崩溃、中国革命能迅速胜利?(8)十二月会议召开的时间、地点、主要内容、意义。(9)为什么资产阶级共和国方案在中国行不通?惟一的道路是经过工人阶级领导的人民共和国走社会主义道路?(10)第二条战线形成的原因和历史作用。     

《中国革命史》问题解答(2)

十七、为什么说推翻国民党的反动统治是中国革命新的直接目标?1927年,蒋介石发动“四·一二政变”后,于4月18日在南京成立国民政府,开始了国民党新军阀的统治.     

电视综艺栏目创新字幕的应用探究

伴随着科技的进步,电视传媒业发展的风生水起,电视栏目也在不断地推陈出新。本文以电视传媒中综艺栏目创新字幕的应用方式作为研究对象,阐述了创新字幕的意义和在综艺栏目中的重要作用,并着重分析了创新字幕在综艺栏目中的应用形式,提出了当前字幕制作现状中存在的一些不足和几点建议,希望能对电视传媒中字幕的创新和发展贡献绵薄之力。     

教育测评中的不公正问题──项目功能差异

一、产生项目功能差异研究的背景本世纪中期以来,教育发展的显著特点之一是教育规模的扩大,特别是义务教育的普及。它使得在现代社会中,只靠自己努力而没有任何教育资格就可以在经济和社会上获得成功的幻想破灭;同时又不可避免地带来了由于能力、家庭的倾向、期望以及个人的因素等原因而造成的成就上的差别。因此,接受教育的差别必然影响新的社会结构的均衡与公平。教育机会均等是保证每一位公民都能够得到平等的发展机会的条件,是消除社会不平等,实现社会公正的必要途径。与教育民主化浪潮兴起几乎同时,在6O年代,美国兴起了反对…     

《邓小平理论概论》学习指导

《邓小平理论概论》是内蒙古电大统开统考课程.凡开设本课的各专业期末复习、考试遵循《内蒙古电大学刊》刊发的学习指导.为贯彻中共十五大精神,中宣部、教育部联合下发了关于普通高等学校开设《邓小平理论概论》课的通知.中央电大于1998年秋季在全国电大开设《邓小平理论概论》.自1999——2000学年起,该课程统一开设课程、统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准.     

中国农村社会主义道路的探索

我国农村改革源自打破农业合作化后长期实行的“政社合一”、“一大二公”的人民公社体制。而这个束缚生产力发展的体制有一个产生、发展的过程。重温这个过程,会给我们留下深刻的思考和有益的启示。