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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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留锁 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
由于历史和现实的原因,经济不发达地区的高校教师队伍存在着年龄断层、学历层次低,中青年教师队伍不稳定的现象。实践证明,只有对中青年教师实行倾钭政策,采取多种方式、多渠道加强中青年教师的培养,才是解决断层的关键。 相似文献
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近年来,很多运动项目一年四季几乎都有比赛。现代化的体育馆和体育大厅延长了冰球、游泳、网球等运动员的日程表。即使在一月份,这些运动员也能参加全苏和国际比赛,也能检验本人夏季训练水平。滑雪运动的情况就比较复杂一些。诚 相似文献
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核心素养导向的数学教学,关注学生的高阶思维发展.体验能让学生的思维从被动走向主动,发现能让学生的思维从复制走向创造,迁移能让学生思维从浅表走向深入,结构能让学生思维从单一走向丰盈.作为教师,要赋予学生充分的、独立的数学思维时空,有效地提升学生的数学思维力,实现为学生高阶思维的养成而教的目标. 相似文献