巧用想象,提高学生写字技能

正随着社会的进步与发展,信息技术的普及,电脑已渗入了人们生活的方方面面,甚至代替了人们的书写,越来越多的人已不愿提笔写字,认为写字已经不重要了。导致现在很多孩子以写字为苦差事,不愿认真书写,觉得这太枯燥无味,从而影响了他们写字技能的提高。但教师若能在写字教学中巧妙利用想象,那结果会完全不一样。在教学实践中,我们可从以下几方面入手。一、比喻想象,感受形象比喻,就是打比方,用某些有类似点的事物比拟想要说     

心理逆反：理论与应用

＂心理逆反理论＂合理解释了社会生活中普遍存在的各种＂心理逆反＂现象.＂心理逆反＂不同于＂心理阻抗＂和青少年的＂反抗心理＂,它是因妨碍具体行为自由的规章制度或要求而产生的厌恶性情绪反应.信息中的语言特征、个体的人格特点及当时所处的物理空间影响了逆反的产生,个体产生逆反后往往会做出＂过激＂的行为.＂心理逆反理论＂已被广泛应用于心理治疗与信息传播等领域中,但要促进该理论的进一步发展与应用,还须加强逆反产生的机制及逆反与心理健康的关系等方面的研究.     

王充闾历史文化散文的性别审美解读

当代文坛，王充闾历史文化散文的地位、价值、特征已有定评。但是，在大量的研究文字中却少有从性别文化视角解读他的作品、研究渗透于其中的性别意识的。当然，这是一个很复杂也很微妙的问题。所以留下这种阅读空白，主要原因恐怕在于王充间没有像文学史上某些男性作家那么集中地去写女性题材，探讨性别问题，其历史文化散文的性别意识比较隐蔽，文本表层也呈现一种自在的和自然的状态，没有刻意张扬性别文化审美倾向。但这不等于作家的历史观和文化观中缺少性别文化视野，王充闾实际上是把性别问题、特别是女性问题视为历史问题和文化问题来审视和思考的，当他关注历史题材、建构新的人文精神的同时，已经自然地把女性问题放置其中。科学的历史文化观告诉我们，无论正写的大历史，还是作为人类精神史的文学史，如果缺少对女性问题的关注和叙述，那必将是不完整的、不真实的历史。历史的、文化的、审美的视野不可能置女性（性别）问题于不顾。相反，只要我们正视历史，就会发现正是一系列女性艺术形象构成了一部世界文学史，而创造名垂史册的女性形象的男性作家也自然因此成为彪炳史册的经典作家。     

“国际贸易实务”教学方法探析

传统教学中“国际贸易实务”条款众多,知识点细化,内容繁杂,操作环节少,理论和实践存在脱节.改革传统教学方法,立足于比较教学法的应用分析其实效性,通过点、线、面网构建完备的课程体系,定位课堂教学改革,分模块教学,通过图示法分析业务流程,将理论知识形象化,巩固学生基础知识点,理论和实践有效衔接.     

恢复中心小学 夯实教育基础——赣州地区恢复发展公社中心小学工作侧记

粉碎『四人帮』以来,我省各地公社中心小学先后得到恢复和发展,对于推动普及小学教育、提高小学教育质量,显示出了重要的作用。根据读者建议,本刊从这期起开辟『怎样办好农村公社中心小李』讨论专栏。在这块园地里,将广纳群众智慧,博采大家的经验,使公社中心小学的束束鲜花竞相开放。 鲁迅说:『巨大的建筑,总是一木一石叠起来的,我们何妨做这一木一石呢』?愿从事农村小学教育工作的同志们,以主人翁的态度和实干的精神,自觉地为公社中心小学这个『塔基』而当好『一木』『一石』,踊跃参加讨论,为办好公社中心小学贡献智慧和力量。     

漫画应试作文写作谈

漫画作品大胆夸张,幽默风趣,余味无穷,成为高考命题选材内容之一。漫画类材料作文通过分析标题,关注夸张点,寻找对比处,揣摩暗示语,就可以确立角度,提炼观点,理清思路,列好提纲,层层递进,深入剖析,正反对比,一分为二,辩证思维,写出深度,关心时事,写出新意。     

浅谈语义的具身化及其在外语词汇教学中的运用

本文从讨论传统语义学对词意的困惑开始,通过实例证明真值语义学的词意观的缺陷。其次,从形式主义和认知语言学角度,分别阐述了两派对词意的不同诠释。在此基础上,本文提出一条认知规律,即意义是个范畴概念,是基于身体体验的,意义具有具身化,那么在外语教学中遵循这条规律也应是理所当然的。     

《水污染控制工程》双语教学问题与解决对策

中国矿业大学(北京)环境工程专业《水污染控制工程》双语教学实施一年来,通过对学生进行问卷调查,把教学过程中教师、学生及教学媒体(课件)存在的一些问题进行总结、探讨和研究,并提出了相应的解决方法,对高校专业课双语教学具有一定的借鉴作用。