谈声乐教学中的乐感训练

声东教学不但要训练学生的发声方法和歌唱技巧，同时还需要注意培养学生对声乐作品的音乐感觉和文字感觉。从重视技巧的教学升华到重视精神表现的教学，声乐教学才会有质的飞跃。     

人的需要的动因作用

从人的需要出发,系统论述历史唯物主义基本原理,是《社会与人》(远志明、薜德震著,人民出版社出版)一书的重要特点。人的需要是该书阐发历史唯物主义的初始范畴,并认为,“整个人类历史就是在人的需要或人的目的性,人的实践或人的创造性、人的意识或人的无限发展的可能性的基础上,通过人们之间的相互作用而发展的”。该书认为,人的需     

都是并列惹的祸

句中使用并列成分可使句子表意严密完整,但若误用并列也极易造成句子费解甚至导致语病。近几年的高考试卷语病题中,因并列误用而造成的语病屡见不鲜,主要涉及以下几种类型。     

英语口语课外活动设计的原则与途径

大学英语课堂时间是有限的,充分地利用课外时间,体验形式多样的语言活动,能有效地提高英语的实际应用能力。大学英语口语课外活动设计应遵循阶段性、兴趣性和合作性等原则,文章提出了自我提高语言应用能力,营造自主学习环境,及课外合作学习等途径来提高学生语言交际能力。     

依山居之 垒石为室 与大山共存——羌寨民居的生态意义探寻

生活在岷江流域的古羌人与大山共生存,其羌寨民居的生态环境,景观布局、建筑风格、神灵“供奉”等都独具特色。     

“丰富的图形世界”解题错误调研

对学生作业中的错误，国内外学者已经作了大量有益的工作，特别是随着建构主义数学观的兴起，对学生在解题中的错误义有了新的认识．Newman认为学生在解题过程中，要想得到正确答案，必须扫清一系列障碍，其中的任何失误均会影响解题过程。导致解题的最后失败．在此意义下．Newman从解题过程角度提出错误的层级（Hierarchy），将其分为5个水平：阅读（Reading）、理解（Comprehension）、转换（Transformation）、加工技能（ProcessSkill）、编码（Encoding）．理解错误指的是没有掌握问题中所含信息的意义．操作技能的错误指的是与算法有关的错误．编码错误指的是书写错误，如笔误等．戴再平先生从解题结果的角度把解题错误分为知识性错误、逻辑性错误、策略性错误和心理性错误．新课程强调要培养学生解决实际问题的能力，能综合运用所学的知识和技能解决问题．为此，     

理性报考公务员——不断走向成熟的公务员考录机制

1994年8月19日，中央国家机关首次招考公务员，录用名额为490人。在招考报名的3天里有14000人前来咨询．4300人报名。 自中央、国家机关69个部门600多个职位面向2000年应届大学毕业生公开考试录用国家公务员以来，近几年高校毕业生报考公务员人数呈不断攀升的趋势，2006年的97个部门8662个职位面向社会公开招考10282人，总报考人数接近100万，除海关职位外，通过审核的考生接近40万．个别热门职位的录取比例达到1：2014。与此同时，地方公务员的考录也逐年升温，报考公务员成为高校毕业生就业的一个重要选择。     

给学生一双看名画的眼睛——创造力的失落与回归

人的创造力体现在各个方面,而创造力的原动力的获得也有多种途径。有一双看名画的眼睛,对高师学生,无论是开启自身的想象力,还是在今后实施素质教育进程中对激发中小学生的想象力与创造力都大有益处,给学生一双看名画的眼睛,正是在美术欣赏课中贯穿创造性教学的一个重要方面。     

浅谈中学体育的中长跑教学

从使学生明确长跑的教学目标、发展学生运动力量、培刻苦耐劳的意志品质和克服中长跑的极点方法 4个方面进行中学体育的中长跑教学 ,获得了良好的效果     

面试要学会倾听

“倾听”与“听见”不同,倾听要求应聘者在听见的基础上,同时密切注意面试官的动作、表情等非言语线索,集中精神,暂缓判断,尽量多地站在面试官的立场上理解他要表达的内容,不能听到部分就下猜测和断语。应聘者只有时刻关注到面试官的思维变化,谈话内容的要点、主题的转变,获取了尽可能多的信息,准确地把握住面试官的真实意图,才能采取合理有效的应答。在面试过程中,应聘者