长江三峡四季美——《三峡》教学设计与反思

(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第6单元。)【教学目标】1.认知目标理解文章内容,把握三峡的景物特征。     

中职语文教学中有效进行文本解读的途径

文本是语文课程资源的主要载体,是语文学习的对象和凭借,也是语文课堂教学的根本。阅读教学的主要目的是使学生通过与文本的对话实践,培养起与文本对话的能力。但职业中专的学生在理解文本的过程中,由于作者的人生阅历、文化底蕴、思考背景、语言修养等都远远高于他们,这给他们阅读、品味文本带来了很大的困难,因此,在教学中,教者应思考运用多种方式、想方设法地引领学生走近文本,超越文本,从而达到与作者心灵上的沟通,对文本内涵上的感悟!     

谈网络教育与传统教育的相互关系

网络教育与传统教育是现代教育广泛采用的教育模式。从网络教育具有资源共享和交互学习的特点和传统教育利于情感交流的优势出发，分析了网络教育与传统教育的相互关系，并提出了两者有机结合的重要性及应注意的问题。     

幼儿园课程审议中教师专业自主困境与对策

<正>教师专业自主既是教师专业发展的重要内容,也是衡量教师专业水平的一项重要指标。教师的专业自主包括三方面的含义：第一,专业自主权;第二,专业自主意识;第三,独自进行专业活动和发展的能力。课程审议是课程主体通过平等对话、协商的方式,对特定的课程现象进行观察、讨论,进而达成“视域融合”,并做出判断与决策的实践过程。课程审议理论上为教师实现专业自主提供了具体路径,教师通过参与课程开发、实施、评价等课程建设系列问题的探讨行使专业自主权,实现专业自主。然而在具体实践中,     

从伦理道德角度谈高职院校教师信息素养

教育伦理作为在培养人的活动过程中的伦理道德,产生和形成于现实的教育活动过程中,教育伦理对教育的作用,由教育活动的特殊性决定的。高职教师作为教育引导者肩负着受教育体被培养的特殊实践活动,教师信息素养要重视伦理道德。     

多维视角看大学体育:首届“百年大学·百年体育”高层论坛精选看点

在2012年5月13—14日北京大学举行的"百年大学,百年体育"高层论坛上,各位官员、校长和专家就体育与社会发展、大学体育与文化建设,以及体育与人才培养展开探讨,其间,"健全人格,首在体育"引起大家的共鸣,诸位专家、学者和官员认同:体育对人格塑造的作用不可忽视,体育文化对大学体育产生了重要的影响,教体结合是一条可选择的道路,体育是人才培养过程中不可缺少的部分。     

送教上门：圆农村特殊儿童上学梦

本文所讲的“特殊儿童”是指在农村，因自身缺陷无法走出家门，走进校门接受教育的义务教育阶段儿童。在农村，目前有很多特殊儿童因为家庭经济条件差、家长教育意识不强等原因，被放弃了教育，放弃了康复。这些孩子中，有行动能力的，家长怕他出去闯祸，基本上整天被禁锢在家，有的甚至被捆绑起来；无行动能力的，基本上整天躺在床上或躺椅上。同样是一个生命，这些孩子的生命得不到重视，更别说是尊重了。     

“寻觅春天的踪迹”语文综合性学习活动案例

活动设想:开展此项活动时正值春季,活动围绕"春天"的主题设计了四个板块,分别是"寻觅成语、俗语、谚语中的春天","寻觅诗文中的春天","品味画面中的春天","寻找歌曲中的春天"。力求体现语文综合性学习的基本特征:综合性、实践性、自主性、