天津市远程开放教育滞留率的调查研究

本研究利用天津电大远程开放教育教务系统平台提供的1999年-2008年的大样本调查数据,对远程开放教育学生滞留率的变化趋势及流动周期进行了探讨.利用t检验对分层次滞留率、分地区滞留率以及分专业滞留率进行了差异比较.研究通过对影响滞留率的各相关因子进行灰关联分析,揭示了远程开放教育滞留率的相关规律,提出了建立导学机制、加强支持服务力度等对策.     

“建筑基因理论”研究及其应用现状

系统分析国内外建筑科学与生命科学交叉研究成果,将建筑基因理论的研究划分为3个尺度,探讨各尺度上的主要发现以及研究中的不足,为进一步推动该理论与建筑科学的融合提出研究建议。     

基于远程教育教务管理的系统分析与系统思考

远程教育是师生在教学活动的时空上处于不同步和准分离状态的教育形式,这决定了其教务管理工作的复杂性和特殊性.教务管理是系统办学的关键节点,被喻为系统的"心脏",教务管理的水平也体现着学校的整体办学水平.因此,运用系统科学理论对教务管理的系统结构进行系统分析,进而对该系统结构进行优化和整合已成为当务之急.本文使用系统思考的方法,对远程教育教务管理的系统结构、运作模式和影响因素进行了深层次的分析,构建出远程教育教务管理的系统结构,并提出管理策略,基于此整合远程教育教务管理的各类资源,发挥系统的整体优势,使之达到系统优化的效果.本研究对提高远程教育教务管理工作的效率具有借鉴和指导意义.     

低碳建设伙伴关系模式初探

建设伙伴关系是当今建设领域中工程学与社会科学的交叉研究领域。本文针对现代建设活动的多参与方和强社会性特点,研究我国不同历史时期建设活动社会网络关系的构成和演变,建立建设伙伴关系的组织结构,提出建设伙伴关系的社会网络密度计算方法;同时以城乡低碳建设活动为对象,分析低碳建设伙伴关系的需求,构建低碳建设伙伴关系的模式,制定低碳建设伙伴关系的实施流程,提出低碳建设伙伴关系模式的促进机制。     

带翅膀的媒人

《带翅膀的媒人》是荣获“为农业服务”奖的科学教育影片之一,最近,在雅加达举行的第三届亚非电影节上,又获得了特别卢蒙巴奖。它是上海科学教育电影制片厂摄制的,科学顾問陈彥卓,技术指导徐鈞,編剧李大康、王曉鳴,导演繆懃。本文是根据原剧本改編写成的。     

大鱼排行榜第三站：路亚擒获11．5千克大鲤

本期“大鱼过眼录”又和您见面了。这次的主角是一条11．5千克的大鲤鱼,为上海路亚发烧友王晓鸣2008年1月9日夜钓的杰作。在连续两期的大鱼过眼录上,和您见面的大鱼都出自上海,且都是上海路亚战队的发烧友用路亚钓法斩获。这种巧合在一定程度上说明了什么？是不是表明路亚钓法在今后会成为一种趋势？     

青藏高原:从热带动植物乐土到冰期动物群摇篮

在我国藏北渐新世地层中发现了攀鲈和鲃类新属种,其现生近缘类型都生活在亚洲和非洲的热带地区。这不仅在鱼类的系统发育和动物地理上具有重要意义,并且表明青藏高原腹地在距今26 Ma前仍然为温暖湿润的低地,伴生的棕榈、菖蒲等植物化石也指示同样的环境,说明当时由印度洋来的暖湿气流至少可以深入到藏北地区。自那时起,高原内部的地理特征与自然环境经历了巨大的变化。青藏高原在中新世持续隆升,至上新世达到现代高度,形成冰冻圈环境。在札达盆地的上新世沉积中发现了披毛犀、雪豹、北极狐和盘羊的祖先类型,显示适应严寒环境的第四纪冰期动物群起源于青藏高原,由此提出和进一步完善了寒冷适应性动物起源与扩散的"走出西藏"理论。     

基于远程开放教育辍学分析与对策的实证研究

本文以天津广播电视大学远程开放教育教务系统数据为依据,研究了远程开放教育的辍学率及辍学呈现的规律特征。依托辍学影响因素模型,提出降低远程开放教育辍学率的对策。本研究有助于远程教育机构采取有效措施降低辍学率,进而提高办学效益,使更多的社会弱势群体受益于远程开放教育。     

生命的抉择，不朽的丰碑——《司马迁发愤写〈史记〉》第二课时教学设计

【设计理念】本文是一篇历史故事,概括性强,重于说理,疏于记事。在教学中,力求：1．走进教材,缘事悟理。明白一个人完成一件伟大的事件,就足以证明他的伟大。2．超越教材,读人悟情。通过走进司马迁的内心,体验、理解他的伟大。     

远程开放教育学习者辍学的时间规律及其影响因素分析

本研究使用天津广播电视大学远程开放教育教务系统平台提供的大样本调查数据,依托蒂托的辍学动态模型,研究了远程开放教育学习者辍学的时间规律及其影响因素.研究结果表明,辍学比例最高的发生时间为入学12个月时,刚刚入学和入学满一学期、三学期时也是重要的辍学发生时间;学业和年龄是影响远程教育学习者在学时间的重要因素,而且学业的影响要强于年龄因素的影响,而性别和开放教育类型不是影响学习者在学时间的重要因素.本研究将有助于远程教育机构采取有效措施降低辍学率,进而提高办学效益,使更多的社会弱势人群受益于远程开放教育.