提高公共英语学生阅读能力的探讨

<正> 《大学英语教学大纲》(文理科本科用)中明确规定:大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听力,初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专     

略论大学英语教学改革的有关问题

本文汲取各教学流派的精华,以系统功能语言学为理论指导,深入分析了教材,学生及教师在教学活动中的地位及作用提出了新的连续互动统一体教学法,对新时期的大学英语教学进行了新的探索。     

高职毕业生“手硬嘴软”的原因和对策——语文教学改革初探

近年来,我区一些中等专业技术学校都升格为高等职业技术学院。从南宁职业技术学院毕业生走俏市场来看,高职将是今后很多学生走向社会的理想的桥梁,也将为我区工矿企业以及众多的事业单位和党政机关解决技术工人和中低级技术人员紧缺的问题。高职教育在向前发展的同时,也存在一些问题。据调查得知,我区一些高等职业技术学院的毕业生在参加工作单位的面试时,尽管明白技术方面提问的答案,但回答起来,要么结结巴巴,要么语无伦次;更有一些明知是甲乙丙丁,回答时却说成是一二三四,完全词不达意。不仅如此,一些用人单位还反映,由于技术工人和技术人…     

浅谈非英语专业学生英语翻译能力的培养

本文试图通过总结以往教学经验及汲取新兴教学理论、方法的精华,探索出一套适合于非英语专业学生培养翻译能力的方法,并对旨在培养学生翻译能力的教学过程提出了自己的看法。     

材料导读式历史新课型建构的研究与实践——以《“百家争鸣”和儒家思想的形成》一课为例

传统历史课堂重知识轻能力,重教法轻学法的做法,不利于师生的共同发展和学科教学质量的稳步提高。为此,笔者进行了大胆的探索和实践,构建起了高效的材料导读式新课型,目前已在本市的初高中历史教学中得以推广,并日益显现其无穷的魅力。