黑龙江省高粱籽粒形成时期的气象条件研究

目的:对黑龙江高粱籽粒形成时期的气象条件进行研究。方法:统计分析试验观测与调查资料。结果:8、9月份平均气温对高粱籽粒的形成关系密切。     

基于地理核心素养培养的娄山关长征主题研学活动设计

研学的本质是借助学生对"旅行""研学"的热爱感与参与感,通过实地考察的方式,学习社会的自然及人文现象.地理是兼有自然科学和社会科学的综合性及实践性的学科,将地理教学融入研学旅行课程中,更好地深化落实新课程标准中地理学科核心素养.研学旅行也是践行与培养学生社会主义核心价值观的重要载体,是激发学生爱党、爱国情感的重要推动力...     

南京葫芦洞研学旅行设计

岩溶地貌在我国分布广泛,是高中地理教学的重点内容,但当前的研学旅行设计很少涉及岩溶地貌。基于南京葫芦洞,教师可以设计以“时空对话”为主题的研学旅行,对进洞前、洞内和出洞后三个阶段进行具体的安排与策划,进洞前为研学旅行准备工作,进洞后以南京葫芦洞特色和高中地理核心素养为切入点,设计岩溶地貌成因、洞穴沉积物、石笋重建古气候研究、南京直立人头骨化石、第四纪动物群化石以及人地关系等研学活动,出洞后对学生的学习效果进行及时评价,培养高中生的地理学科核心素养,为岩溶洞穴研学旅行设计提供参考。     

高职水产养殖专业教学体系优化探索

在高职的水产养殖专业教学活动中,应当将教学重点放在对学生专业应用技能的培养上,不断提升学生的水产养殖专业能力,打造专业型人才.高职院校应当明确办学的基本思路,对原有的课程体系进行分析,不断优化教学安排,从整体上提升水产养殖专业的教学质量.对高职水产养殖专业做出研究,结合教学体系优化的现实意义,就高职水产养殖专业中如何探...     

黔桂铁路K99+074桥改涵施工实例

文章介绍了黔桂铁路K99+074钢筋混凝土盖板箱涵的设计情况,分析了该项目的变更原因,给出了具体施工方法并重点提出了相关的注意事项.     

高中“地理信息技术应用”教学设计

高中“地理信息技术应用”教学设计以解决学生生活中实际出行问题为切入点,教师可以设计利用电子地图查询出行路线和对比不同时期校园遥感影像两个学习活动。学生在活动和案例分析中体验GPS、GIS和RS的应用过程,分清三种地理信息技术在功能上的不同,提高从地图上提取地理信息的地理实践力。对比传统教学手段,平板教学具有实践性强、师生互动性强、及时反馈学习效果等优势。     

中国电子阅读器发展的现状分析——以“汉王电纸书”为案例

伴随着中国电纸书市场的勃兴,＂电纸书热＂已然演变为一种独特的文化现象。特别在是汉王电纸书一跃成为中国电纸书市场的领军者之后,关于这一电子阅读设备的讨论更是成为学界与业界的热点话题。然而大部分文章仅仅局限于技术视角进行评析。本文以汉王电纸书为研究范本,探求其从技术到市场再到整合发展的思路转变历程。通过对其成功之道与不足之处的分析,尝试着提出调整方略。     

初中数学分层次教学尝试

分层次教学就是对同一班级、不同类型的学生,在同一课堂教学中实行与各层次学生的学习可能性相适应的,着眼于促进学生在各自原有基础上不断提高的一种教学模式。分层次教学是在学生分层的基础上,有针对性地进行分层备课、分层授课、分层训练和分类指导。我校地处偏远山区,生源是周围近十个山村小学的毕业生,其中留守儿童较多。实施义务教育后,学生没有筛选,所有不同水平的小学毕业生都升入了初中,受师资条件薄弱的影响,多数学生学习基础差,学习习惯不好,学习兴趣不浓,对学数学信心不足,     

走近“走下神坛”的鲁迅

纵观研究鲁迅的文章和著作可谓蔚为大观,洋洋洒洒,然而在这个学术大厦中,我们却发现鲁迅先生正离我们越来越远。对于中学教材鲁迅作品选文也存在众多争议,现在的趋势是鲁迅选文在减少,学生甚至有一种怕鲁迅文章的现象,这就说明了研究鲁迅的文章虽多,但成效不佳。笔者从事语文教学多年,也教过鲁迅文章多篇,因此就后现代语境下鲁迅现象谈一点体会。     

基于可变模糊集的海洋水质环境综合评价模型—以青岛疏浚物海洋倾倒区为例

传统的水质评价方法,往往将评价标准或参考标准处理成点的形式,难以反映水质分级的区间特征,本文探索将可变模糊数学模型应用到海洋水质环境综合评价中,同时将熵权理论与主观权重相结合,以综合权重作为基础构建基于可变模糊集的海洋水质环境评价模型,并将其应用于青岛倾倒区海水水质综合评价中,实例研究证明,该模型能够很好地对海洋水质环境综合情况进行准确评价,该模型通过变化模型参数(α与p,4个模型,1个线性,3个非线性),4种模型相互检验,将稳定结果作为最后评价结果,评价结果更为可信,同时,该模型能够通过级别特征值精确区分各海洋水质采样点的水质优劣,对各采样点的水质级别有更准确的定位,为改进和完善海洋环境评价研究领域提供了新的思路和方法.