支原体衣原体性小儿肺炎的流行病学研究

对肺炎支原体(MP)、沙眼衣原体(CT)性肺炎进行流行病学的实验研究。采用痰MP、CT荧光定量PCR结合探针的体外DNA扩增和检测。MP-DNA感染阳性率为8.2%,CT-DNA感染阳性率为6.7%,两者混合感染阳性率为0.27%。小于1岁大于3岁年龄组比较MP感染阳性检出率(x2=28.72,P<0.01)和CT感染阳性检出率(x2=5.80,P<0.05)均有显著性差异。MP阳性检出率秋季与春季比较(x2=7.089,P<0.01);CT阳性检出率秋季与春季比较(x2=60.346,P<0.01)及夏季与春季比较(x2=28.1756,P<0.01)均有显著性差异。MP和CT易感年龄较传统的患病年龄有明显提前趋势,感染季节MP以秋季为主,CT以夏秋季为主。     

心和孩子连在一起

记得我走上工作岗位的第一天,孩子们就给我上了一堂课。那天自我介绍后,孩子们向我问长问短。“你从哪儿来?叫什么名字?你说你喜欢我们是真的吗?”有个小朋友问:“你说的团结友爱是什么?大人也要团结友爱吗?…当然啦!”我循声望去,在不远处有一个漂亮的小男孩,正用一双期待的眼光看着我。我向他招招手,“你叫什么名字?”“缪伟”。好熟     

当代中原文化生态研究论纲

当代中原文化生态研究缘起主要基于建设社会主义文化强国成为时代命题;中原经济区建设上升成为国家战略;中原历史文化具有典型代表性,传统文化资源丰厚但开发相对滞后;广大人民群众阶段性猛增的精神文化需要与供给相对滞后;以文化生态优化杠杆,快速提升区域文化软实力。其内涵结构主要包括当代中原文化的外部生存环境、主要文化圈层存在形态、发展趋势及相互之间的合理结构与发展状态、良性文化圈层对消极文化的竞争态势和能力等。主流文化圈层的存在形态为价值与制度形态、理论与文献形态、媒体与舆论形态、遗址与文物形态、文学与影视形态等;大众文化圈层的存在形态为媒体舆论与娱乐节目形态、作品产品与休闲场所形态、民俗民风与礼仪行为形态、服饰饮食与流行风尚形态等;传统文化圈层的存在形态为历史文献典籍保存、历史文物遗址保存、传统人文精神传承、非物质文化遗产传承等。当代中原文化生态的优化,一是促进主要文化圈层内部环境的活跃与和谐;二是促进主要文化圈层之间的协调与互补;三是促进文化与经济社会发展的协调与互动。     

电动机降压起动控制线路的优化

异步电动机从静止状态开始转动，直到转速升到稳定的转速，在这个过程中其它电器设备要求能正常工作。电动的机起动有全压起动、降压起动、和绕线式异步电动机转子加电阻起动等方法，中主要研究了电动机降压起动线路优化的基本原则。     

略论抗日战争的精神文化遗产

抗日战争为我们留下了一笔珍贵的精神文化遗产.主要包括道义文化、抗争文化、结盟文化、参与文化、创造文化和忧患文化等六个方面.道义文化是其基本和外在文化层面,抗争文化是其主流和核心文化层面;结盟文化是其战略和主体文化层面,参与文化是其大众和民主文化层面,创造文化是其民族智慧和群众首创的文化层面,忧患文化是其反思和内在文化层面.     

英国职业教育与培训的发展概况

一、英国早期的职业培训英国职业培训始于中世纪的行会(Guidls)制度。当时的行会负责徒工培训,同时制定考取每门行业的规定。这一制度从12世纪一直延用到伊丽莎白一世时期,到1563年通过技工章程为止。至今行会控制手工行业的情况依然存在,例如伦敦的几个主要行会于1878年成立了伦敦行会学院(City andGuilds of London Institute)、黄金     

传统菊花名品的组培复壮及快繁

对十个传统菊花品种进行组织培养，筛选出了适合它们生长的增殖培养基和生根培养基配方，在增殖培养中进行了抗病毒剂复壮处理，提出了一套利用组培进行复壮快速繁殖的简便技术流程，并在养护过程中观察到复壮组培苗比扦插苗具有长势壮，分枝多，花大，抗病性强的特点。     

改进纸模教学培养学生智能

过去上手工劳动课(纸模)总是教师首先把纸模剪好,做好。上课时让学生模仿、照做,虽然学生也喜爱手工劳动课,但这主要是被手工劳动的情趣所吸引,可是如何利用这种趣味较强的课业培养儿童的科学态度,发挥他们的创造才能呢?这就必须在教学上进行探讨和改革。下面谈谈我的具体做法: 1.教师应善于诱导启发,培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力 1983年下学期开始,我教手工劳动课(纸模)在方法上作了一点改进:在学生制作过程中不拿范模     

多元阅读 披文悟情——义务教育六年制小学教科书语文(人教版)第十册《丰碑》教学建议

多元化阅读形式的本质在于彰显学生个性、促进创新思维能力发展,其内涵是学生在与文本对话过程中选择多种多样的阅读方式。《丰碑》是一篇文质兼美的课文,教学时引导学生多元化阅读,将更有利于对文本内涵的理解和把握。一、创设情境,激趣入情红军长征已经过去70多年了,与现在的     

扬起单亲孩子的自信风帆

单亲家庭的孩子由于其生活环境的特殊性,往往会产生一些性格上的缺陷。基于此,针对单亲孩子的性格特点,提出了要学会欣赏、尊重学生,要以暗示的方式提示学生,要把更多的关爱倾注给学生,为孩子提供良好的活动环境,促进孩子的健康成长。