如何将创新教育融合在小学数学教学中

正"创新教育"是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。从这个意义上理解,在数学教学中,通过对小学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,培养他们具有一定的数学能力,为将来成为创新型人才奠定数学素质基础。我国著名教育家陶行知先生早在上世纪40年代就提出了"处处是创造之地,天天是创造之时,人     

基于匹配视角和交换视角对高校教师组织认同影响因素的研究

本研究从匹配视角和交换视角探索了人—组织价值观匹配、组织外部声誉感知和组织公平对高校教师组织认同的影响作用。根据来自于全国37所高校487名教师的有效问卷的数据表明:1)人—组织价值观匹配对组织认同具有显著的正向预测效应;2)组织外部声誉感知对组织认同具有显著的正向预测效应;3)程序公平对组织认同具有显著的正向预测效应,分配公平、互动公平对组织认同的预测效应不显著;4)组织外部声誉感知、程序公平正向调节了人—组织价值观匹配和组织认同的关系,互动公平负向调节人—组织价值观匹配和组织认同的关系,分配公平对人—组织价值观匹配和组织认同的关系的调节作用不显著。     

和谐社会建设视阈下高校非环境专业的环境教育

本文在分析国内外高校非环境专业的环境教育现状的基础上,通过增强环境道德意识、将环境教育纳入教学计划并且渗透到专业课程教学中、加快建设非环境专业环境教育教材、加强社会实践活动等四种途径,探讨了和谐社会建设视阈下高校非环境专业的环境教育改革思路。     

《铜铁铝》

师:今天老师给同学们带来几样东西.请同学们先看这是什么?生:是铜铃.师:谁知道,铜铃是用什么材料制成的?生:铜铃是用铜制成的.师:说得对.这是什么?生:这是一把剪刀。师:这把剪刀是用什么材料制成的?生:这把剪刀是用铁制成的。师:对.这是什么?     

黛玉是位教育家

《红楼梦》一读再读，我最大的收获是读出了一位教育家———林黛玉。说黛玉是诗人，不会有人反对，因为有她的诗为证；说她是教育家，也不应该有异议，我们可从香菱学诗得到佐证。香菱得机会住进了大观园，便央黛玉教她作诗。黛玉满口答应，给香菱布置了作业，并说香菱“是一个极聪敏伶俐的人”，更指出香菱努力的结果：“不用一年的工夫，不愁不是诗翁了”。黛玉一开始就道出了香菱的潜力，使香菱倍受鼓舞，没几日就■河北海兴中学张淑华读完了一百首王维的五言律诗。香菱第一首诗做出后，宝钗笑道：“这个不好，不是这个做法。”黛玉看完…     

英语教学过程中教师的引导作用

俗话说:“师父领进门,修行在个人”。任何一个成功的学习者都不可能是被老师“灌”出来的,英语学习尤其如此。英语是一门实践性很强的课程,一个优秀的英语教师不应该仅仅是英语知识和技能的传授者,还应该是学生主动学习能力的培养者、主动学习过程的引导者。语言学家 S.Krashen 认为,学习外语有两种途径:一是“显性的”(explicit)途径,即通过正规的课堂教学来学习语言知识;二是“隐性的”(implicit)途径,即通过语言环境来学习。显性学习和隐性学     

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《中国科学院图书馆图书分类法》气象学类是依据该分类法修订委员会制定的修订规范，采用扩展细目、扩大内涵、增加注释、使用组配等方法修订的。     

比较视野下的中西突发事件处置——以“伦敦骚乱”和“厦门公交爆炸案”为例

政府应对突发事件的态度、行为及与媒体和公众的关系会影响到事件的处置效果。对中西突发事件处置典型案例的比较性研究发现,态度决定行为、关系和效果,诚信尤为重要。诚信态度要求在事实层面讲真话,在价值层面建立信任,披露事实和价值引导缺一不可。而互信关系的建立,政府具有先导作用,需要长期事实层面的积累才能赢得价值层面的信任。     

让美术课堂活跃起来

罗丹说:"美到处都有,对于我们的眼睛,不是缺乏美,而是缺乏美的发现。"让美术课堂活跃起来是美术教学的需要,更是每个美术教师尽心尽力所要达到的目标。那么在美术课中如何     

浅淡建设单位对工程造价的管理和控制

建设工程造价的管理和控制贯穿于工程建设的全过程,建设单位只有把造价控制在合理范围,才能使投资控制目标能够实现,取得很好的投资收益,建设单位只有在工程项目的前期管理阶段、施工阶段、竣工结算阶段有效控制造价,合理有效的控制项目投资,才能使有限的项目资金发挥最大的经济效能,取得较好的投资收益.