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岱海是乌盟地区较优越的一片地域,已有一些旅游开发和工商业开发,因此了解并合理利用和保护该地的生态系统成了重要课题,本文介绍了岱海流域的地理状况,陆生植被类型,水生植物类型,水生生物状况,还有陆地生态环境现状及问题,湖泊、湿地环境存在的问题,并提出一些保护对策。 相似文献
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在政治经济学史上,第一次较为详尽地分析了资本主义社会的基本收入并比较正确地描述了资本主义社会阶级结构的,是英国古典经济学家亚当·斯密。他在自己首创的政治经济学理论体系中深刻地研究了工资、利润和地租等经济范畴,并依据对于这些经济范畴的分析,在一定程度上深入到了资本主义经济关系的内部,从而对资本主义社会的阶级结构进行了墓本上符合客观现实的划分,从中“认识到了剩余价值的真正起源”。通观斯密的全部经济理论,这方面的内容实际上是他全部理论的核心。 相似文献
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王毅武 《海南师范大学学报(社会科学版)》1997,(1)
马克思的再生产学说如果从他1863年的《经济表》算起,至今已经一百三十多年了。其间,从1917年十月社会主义革命后开始的七十多年中,由社会主义经济建设的实践所赋予马克思生产学说的历史活力和崭新内容,远远胜于并超过了在此之前的近一半的时间。1949年之后,新中国社会主义经济建设近半个世纪的开拓,则更加使得马克思的再生产学说中国化了,并在其中国化的过程中得到了具有中国特色的创新。尤其是中国工业化究竟应该走一条什么样的道路?中国工业化又应该遵循一种什么样的发展规律与战略?如何认识这条富民强国之路的实质等一系列实践… 相似文献
24.
王毅武 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(4)
我们伟大的社会主义祖国已经胜利地渡过了整整四十个春秋。这四十年,既是中国的历史面貌发生巨大而又深刻变化的四十年,又是在一条艰难曲折的道路上孜孜探索的四十年。四十年来,在中国社会主义经济建设实践的基础上,中国社会主义经济思想从各方面得到丰富和发展,为马克思主义发展史上的崭新课题——在中国这样一个落后 相似文献
25.
王毅武 《海南师范大学学报(社会科学版)》1999,(2)
社会主义就是消灭私有制。中国特色社会主义的实践则向世界宣告,中国现实的基本经济制度是以生产资料的社会主义公有制为主体、多种经济成分并存,允许和鼓励非公有制经济发展。实际上,这是由中国的国情特点及社会经济发展阶段的历史定位所决定的,是邓小平理论实质性内容的重要方面。中国特色社会主义基本经济制度的实践,从不同侧面和不同层次丰富和发展了马克思主义经济理论,特别是关于社会主义基本经济制度的实现形式、允许和鼓励非公有制经济发展、利用资本主义发展社会主义、注重社会主义公有制的质量概念、承认劳动力的商品性质、全面认识公有制经济的基本含义等方面,都极大地推进了马克思主义中国化的理论进程。社会主义初级阶段理论是中国特色社会主义基本经济制度的理论基础,亦是邓小平理论的出发点与理论基石。 相似文献
26.
王毅武 《海南师范学院学报》1999,(2):51-58
社会主义就是消灭私有制,中国特色社会主义的实践则向世界宣告,中国现实的基本经济制度是以生产资料的社会主义公有制为主体,多种经济成分并存,允许和鼓励非公有制经济发展。实际上,这是由中国的国情特点及社会经济发展阶段的历史定位所决定的,是邓小平理论实质性内容的重要方面,中国特色社会主义基本经济制度的实践,从不同侧面和不同层次丰富和发展了马克思主义经济理论,特别是关于社会主义基本经济制度的实现形式,允许和 相似文献
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价格,是市场调节最深刻,最有效的手段,合理的价格是保证国民经济活而不乱,顺利发展的重要条件。特别是在经济改革日趋深入的今天,价格体系的改革已经成为整个经济体制改革成败的关键。马克思的价格理论认为,价格是价值的货币表现形式,价值或价值的规律对经济的调节作用必然要借助其外在的价格形式,并通过价格的波动来实现。因此,要在经济体制改革的过程中逐步建立起合理的价格体系,就必须认真研究价格在市场上的波动类型,科学把握引起市场价格波动的种种原因。 相似文献
28.
王毅武 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(4):85-90
孙中山“联俄,联共,扶助农工”三大政策的新三民主义是社会主义中国化的最早形态,联俄,走社会主义道路;联共,干社会主义事业,扶助农工,唤醒社会主义的力量,三大政策导致了孙中山革命实践与理论的三大转折;把学习榜样从西方资本主义转向了东方的苏俄社会主义,把革命联合力量由大军阀,大资本家转向了中国共产党,把革命基本动力由资产阶级转向了工农民众。三大根本性转变使得孙中山的社会主义由主观变成现实。中国的具体国情与发展阶段的历史定位是孙中山三大政策的民生主义成为现实的客观基础与理论依据,只有从孙中山三大政策的民生主义的时代特征与中国特点去理解与认识其社会主义,对孙中山晚年的评价才可能是客观和公允的。 相似文献
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在调查内蒙古东部地区(兴安盟乌兰浩特市、赤峰市)7-18岁男女学生身高、体重、胸围的基础上,利用身高标准体重法对这些学生的营养健康状况进行评价,并计算出8项体质发育指数(体重指数、Livi指数、胸围指数、Verveack指数、Erixsmann指数、Broca指数、Rohrer指数、Kaup指数)。 相似文献
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