化腐朽为神奇

恶搞也需要艺术,网络世界中流行的恶搞作品,我们也会禁不住去一看究竟,也没觉出对自己有多大的损害,相反会有种说不出的轻松。这就是艺术。当戏说与恶搞影响到课堂时,我们能做的就是要在前面加“艺术的”来做定语。[第一段]     

谈学校管理中的师本关注

时下,校长们经常对教师说要做到“以人为本”,“一切为了每一位学生的发展”,也就是说要以学生为本,尊重学生,致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。这也是当前实施新课程的核心理念。但是,做校长的在管理中往往只间接地关注教师如何实现尊重学生的过程和成效,往往忽视对直接对象教师的关注,我们积极倡导创建人本化校园,校长是否也可以教师为本、尊重和关注教师呢?因此,我们的“以人为本”决不单单包括学生也包括老师。只有以教师为本,做到对教师尊重、关怀、发现和激励,教师才能更好地做到以学生为本,发挥师生主体…     

试析《七略》的分类体系

中国古代文化遗产极其丰富，单就图书而言，自秦至清有名可稽的就有4万种之多。人们要整理，利用图书，并且“辨章学术，考镜源流”，于是在各个时代就出现了一批学者从事官用或民间的书目的编制。在我国漫长的古代社会，也就出现了很多图书分类法。将这众多的图书分类法归纳起来，主要是两大类系：“七分法”和‘’四分法”。其中撰成于我国汉元帝建平元年（公元前六年）的《七略》的影响最为深远。它开了我国图书“七分”的先河，是我国每一部完整的图书分类法，也是世界上现存的最早的图书分类法之一。比欧洲的第一部正式分类法（公元154…     

对学习化社会教师角色转换的思考

这里所说的教师角色转换是指在学习化社会中教师既是教育者也是受教育者。随着知识经济时代的到来和学习化社会终身教育体系的建立 ,教师原有的“角色”内涵和外延都发生了变化 ,教师可能终身是“教师”,但不可能终身是教育者 ,教育者将变得暂时化和一时化 ,而成为受教育者却是长期化和终身化。比如 ,你可能在教室或课堂上是教师是教育者 ,而在课外或大部分生活时间就可能成为接受教育的人了。这就是说教师这个角色不是固定的 ,它成为了一个变数 ,不是它适应你 ,而是你要经常地适应它。在现时 ,我们常常遇到这样的情形 :课堂上一些学生会提…     

对农村中小学人事制度改革的思考

通过回顾农村中小学教师人事制度改革的历程,找出规律,发现问题,进而思考给出建议,以期农村中小学教师制度改革能够深入进行。     

数学教学中的情境创设

德国教育家第斯多惠说：“数学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设成功学习的教学情境，正是关于鼓励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术。教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲望，促使学生的思维进入最佳状态，真正使他们学的有趣、有效、自信、成功。     

克服复共线性的一种新方法

本提出一种新的有偏估计βw=（X‘X I）^1(X'Y wβLS），其中0＜W＜1为参数，理论和计算机模拟结果表明βw与岭估计βR有一样好的统计性质。     

EWB在《数字逻辑电路》教学中的应用

在数字逻辑电路教学中引用EWB既可以提高学生对相关理论的理解，又能充分激发学生的学习兴趣，提高教学效果，还可以让学生真正的学有所用。本文详述在实际教学过程中怎样应用EWB及其意义和效果，并配合教学实践中的典型实例作进一步说明。     

母爱为何让孩子如此难过

母子之爱是人世间最神圣的感情。我们赞美一切真挚、伟大的爱,尤其圣洁无私的母爱,它是那么的神圣与崇高。母爱就像那冬天里熊熊燃烧的篝火,给人温暖和光明,为人们驱走无边的黑暗与寒冷,给人们奋斗的信心和力量。然而母爱却在这里变成沉重的枷锁,让孩子如此难过。一天上课时,一位中年妇女来找夏某,显得十分焦急。我示意她出去,可她坐着没有动,我又提醒她,她犹豫了一下很不情愿地出去了。她们交谈了一会儿,她就抱着几本书、铅笔盒、彩笔盒进来了,愁眉苦脸的。我有点纳闷:“她怎么会不高兴呢?”没来得及多想,我就继续讲课了。这时她的精力一点…     

咱们的城市

第一次进城父亲说要实现一个梦第一次进城,是在那个秋天的早晨。天气出奇的冷,收完谷子的地里,横七竖八散乱地堆放着些谷耙子;路边几棵杨树开始落叶。父亲走一步,一回头,然后站在一棵粗大的杨树下,对我们挥手。