孔子“有教无类”主张及其价值的现代透视

教育的对象问题,历来都是教育家关注的焦点。在孔子的教育思想中,最光辉的一点便是其“有教无类”的教育主张。它规定了孔子办私学的教育对象。今天,我们重温这一杰出命题,把握其基本思想内涵及现代价值,对于正在进行的教育改革仍有着重要意义。     

中国科学教育的问题、困境与发展策略

中国科学教育经过了百年的发展历程，逐步形成了自己的优势和特色，但在发展中也存在许多问题。本文在对中国科学教育发展的问题与困境进行深刻剖析的基础上，探讨了中国科学教育未来发展的策略问题。     

党的群众路线与教学院系学生管理工作

深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,是党中央坚持党要管党从严治党、加强党的自身建设的重大决策.在高校学生管理工作中贯彻群众路线首先要增强做好新形势下群众工作的能力;坚持以人为本,注重人文关怀,彰显大爱情怀;树立群众观点,重视调查研究;构建走群众路线的长效机制.     

改革开放以来高校人文社会科学研究的中国经验

改革开放30多年来,中国走上了一条既面向世界又独立发展的中国特色社会主义发展道路。与中国社会发展进程相一致,高校人文社会科学研究也因此获得了充分发展并取得了辉煌业绩,形成了独特的"中国经验":注重顶层设计,以规划引领人文社会科学发展;加强学科建设,为学术繁荣发展强本固基;坚持开放包容,不断提升学术研究的方法论自觉;强化学术规范,为知识生产提供内在的精神支撑;植根本土实践,专注于中国特色人文社会科学研究;积极参政议政,服务政策制定和制度创新。     

浅析素质拓展训练在高校体育课程中的开展

素质拓展训练是培养大学生综合素质的训练模式．能够促进大学生综合素质的发展．是传统高校体育课程教学模式改革的尝试．是高校体育课程教学的重要组成部分。本文从素质拓展训练与高校体育课程教学的关联性入手．分析了高校体育课程教学中引入素质拓展训练的必要性和可行性,并且提出了相应的引入策略。     

做一个与学生交心的好老师

教师是一个普通的职业,但要做一个与学生交心的老师并不容易,需要具备快乐、严格、会思考、五心、公正等师德和心理素养.对此,本文作了详细的阐述.     

构建校内教学质量保障评价体系的研究--教师教学绩效评价标准

随着我国高等教育大众化的推进,高等院校的教学质量保障问题日益受到重视。本文对高等院校教师教学绩效评价标准进行了探讨,为确定教师教学绩效评价指标及其权重,构建教学质量保障评价体系提供实践依据和现实基础。     

大学生学习创新的实践诉求

创新学习作为一种新的学习理念,是培养创新型人才的基础和关键。就大学生创新学习而言,需要以下条件：内在于自我意识发展基础上的学习主体,以创新为导向的学习目标,融学习与生活为一体的学习内容,基于团队合作的学习组织形式,超越时空的学习资源和多元化的学习评价。     

改进AHP赋权的评价模型在大学生综合素质测评中的应用

构建了大学生综合素质评价指标体系,采用改进的层次分析法对各层指标进行赋权,对影响大学生综合素质的11个因素的重要性进行排序,进而利用模糊综合评判方法建立大学生综合素质评价模型。     

面向创新型甘肃省高校科技创新能力建设研究——甘肃高校科技资源现状及其优化配置

科技资源的合理配置是推动高校科技创新的重要前提和保障。从科技资源的投入和科技成果的产出,对甘肃省高校的科技资源配置现状进行了分析,并提出优化科技资源配置,提高科技资源利用效率的对策与建议。