三层架构模型及在J2EE平台中的应用

文章介绍了三层架构模型的组成及其特点,并讨论了其在J2EE平台中的典型应用。     

创设情境 训练语言——《狐狸和乌鸦》教学设计

情境教学主张“形真”“情切”。“形真”就是把课文所写的景、物、人真切地再现出来,以鲜明生动的形象,强化学生的感知过程,让学生易于和乐于接受。“情切”就是要透过语言文字,体会作者用笔之情,对自然,对人物,对事情的挚情,以之感染学生,丰富学生的情感,理解作品的意境。情境教学认为,一旦学生的认知活动伴随着情感,他们对客观世界的认识便会更加丰富多彩,更加主动深刻。于是学生也就会成为教学过程的主体,主动积极地学习语言。     

壮、京、仫佬、毛南族现代化意识调研报告

在《广西各民族高中学生现代化意识发展调查问卷》(MHOM问卷)的基础上,抽取若干项目组成量表,对不同民族聚居地的少数民族共583人进行了调查。研究发现:文化程度的差异是影响人们现代化意识发展的主导因素;地理位置和社会环境在很大程度上影响着现代化意识的发展水平;在影响现代化意识发展的诸多因素中,年龄、性别、家庭人口数的影响差异并不显著。现代化意识的健康发展很大程度上依赖于教育改革的推进与深化。     

语文阅读教学中学生质疑能力的培养

学习来自于问题。要破除习惯于教师提问的思维定势、教师教材的权威意识、简单的文体知识的印证式解读，培养学生独立自主的精神，养成善于质疑的习惯。质疑的方法有三：自读设疑，以求读懂；深析起疑，以求读深；产生有创意的问题和见解，以求读活。这三种方法融合多种思维品质与思维方法，体现了思考和表达的个性化特点。     

课堂管理:意义与变革

厘定课堂管理的概念;分析课堂管理的功能取向;指出课堂管理的变革走向。     

从历史原因分析汤姆叔叔悲剧的起因

从汤姆叔叔所处的历史背景中我们可以分析得出 ,“忍耐”是汤姆叔叔不得已才采取的求生途径。但忍耐不是灵丹妙药 ,它照样把汤姆叔叔引向了死亡     

最爱我的那条鱼哪去了

最爱我的那条鱼到哪里去 徒留我一个在这里孤寂