远程教育实验教学方法探索与实践

随着多媒体技术、虚拟现实技术的飞速发展,近年来远程实验、仿真实验、在线虚拟实验取得了突破性进展,成为传统实验的有力补充.立足远程教育的需要,结合远程学习的特点及学习者个性化学习需求,针对当前远程教育实验教学的薄弱环节,探索远程教育中实验教学的组织保证和解决方案,使实验教学的理念、手段、方法和环境适应形势发展的变化.将虚...     

基于教育“云空间”打造教学管理新模式

去年以来,临沭县第三实验小学以教育云空间建设与应用为契机,积极探索教育教学新模式,创新了教研方式,优化了教学常规,探索了提高课堂教学效率的新途径、新方式,加快了信息化在教学领域里的改革,学校信息化建设促进了一流的教师队伍、高素质的学生培养以及现代化、品牌化学校的建设进程.     

Excel应用于《误差理论与测量平差基础》辅助教学

在"误差理论与测量平差基础"课程的教学过程中,学生普遍反映该课程比较难学。本文中,利用Excel完成了以下工作:直方图绘制、正态分布曲线绘制、平差模型解算、误差椭圆绘制、统计假设检验计算五个方面。阐述了Excel用于该课程的辅助教学具有重要的意义和价值。     

"历史曾在此走过"——评陈伯良《穆旦传》

陈伯良的《穆旦传》是第一部有关诗人穆旦的传记.这部姗姗来迟的《穆旦传》是一部叙事平实、史料结实、价值沉实的传记,其中的"视觉史料"颇有价值.     

对职技高师土壤学课程教学的探讨

一、课堂理论教学　　　　１．因专业施教。土壤学作为种植类专业的专业基础课，应根据各专业的特点对理论教学内容有所侧重，因专业进行施教。农学专业，土壤学课时为５０～６０学时，理论讲授４０学时，重点介绍土壤的物质组成、土壤性质、土壤的形成过程、分布、分类及河南土壤。园艺专业，土壤学课时在３０学时左右，理论学时约２０学时，重点讲述土壤的肥力特性，并结合果树、蔬菜、花卉讲述土壤的宜种性、土壤的改良及培肥、因土种植、因植物种植、无土栽培等理论。植物保护专业，土壤学课时约３０学时。理论课时为２０学时，重点介绍…     

“双创”背景下女大学生创业意向影响因素分析——以河北女子职业技术学院为例

创业意向是预测创业行为的最好指标,对创业意向影响因素的研究有利于了解女大学生创业行为的可能性,对促进女大学生实施创业行为有着积极的意义。本文以河北女子职业技术学院的在校女大学生为调查对象,从自身、家庭因素、社会环境、创业教育四个层面对在校女大学生的创业意向进行分析,并根据分析结果给出增强女大学生创业意向、促进女大学生创业实践活动的可行性建议。     

试论中专财会教学

提高教学质量是一项复杂的系统工程,在实际工作中制约教学质量的因素多种多样,作为一名财会专业教育工作者应不断总结经验,提高学识水平,才能做一个合格称职的财会专业教师。     

面向新工科的工业4.0实验基地课程体系与平台构建北大核心

为了满足新工科建设和智能制造对自动化专业人才培养的要求,组建了中国制造2025国家智能制造试点示范基地——工业4.0汽车智能制造实验基地。介绍了基地的平台构建,从教学模式、课程体系、师资建设、教学内容等多方面来深化工程教育改革。提出了一种项目驱动式实验教学新模式,开发了一系列层次化、模块化和系统化的综合实验课程。实践表明,利用工业4.0实验基地开展新工科建设,为自动化专业人才培养提供了有效的新途径。     

新闻报道与信访工作良性互动探究——一名媒体挂职干部的工作感悟

现在,很多人是＂信访不信法＂＂信媒体不信法＂。现实生活中许多久拖不决的事情,一经信访处理或新闻媒体曝光,大多都能得到妥善而迅速的解决。新闻监督和信访都是人民对社会进行监督的有效形式,它们既相互补充又相互支持,共同构建起沟通群众、监督社会、改进工作、建构和谐的社会责任。2011年,笔者曾到信访局挂职工作一年。工作期间,笔者发     

《理想大学》

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