从程序性理解到关系性理解——“鸡兔同笼”教学设计与思考

一、设计背景 “鸡兔同笼”是我国的一道历史名题,既有趣又益智。北师大版教材是在五年级上册安排学习这个内容的．并且突出“猜测与尝试”（列表）的解题方法。用列表法解决“鸡兔同笼”问题,是一个不错的方法。但怎样让学生在列表的过程中知其所以然,这是需要教师去研究的问题．因为程序性理解不等于关系性理解。     

高校英语专业综合英语课程的价值取向考量

综合英语是培养学生英语语言综合技能的基础和核心课程,其价值取向体现多元化.根据高校英语专业综合英语的课程定位,从课程性质、教师教学和教材建设角度,探讨课程的多元价值取向以及实现途径,对于提高综合英语课程课堂教学的时效性意义重大.     

基于生活视角的小学数学教学探究

国家课程改革的基本思想是：以学生发展为本,关心学生需要,以改变学生学习方式为落脚点,强调小学数学课堂教学要联系学生实际生活。结合教学实际,浅谈在小学数学教学中,老师要注意激发学生学习数学的兴趣,增强学生学习数学知识的信心和运用数学知识的意识,让学生体验数学源于生活,寓于生活,用于生活的思想。     

高校体育文化教育刍论

高校体育文化教育作为一种文化现象,是大学教育的具体体现,从文化学角度解析高校体育文化教育的内涵,将有利于高校体育文化的繁荣发展.通过研究高校体育文化教育的构成要素,深化高校体育在人才培养中的作用.     

基于能力的高职基础英语教学探析

借鉴国际国内先进的教育理念和教学经验,提出把能力本位教学法应用于高职英语教学。以高职会计专业为例,在参照高职英语教学大纲的基础上,结合能力本位的教育理念,着重培养学生在实际工作、生活中的语言交际能力和与职业相关的英语基础能力。实践并创新高职基础英语课程的教学与设计。     

草地藏系绵羊SSR基因座遗传多样性研究

利用微卫星（SSR）技术对草地藏系绵羊的OarAE101、OarHH35和BM143等3个微卫星座位进行多态性分析,结果表明：草地藏系绵羊的微卫星DNA随机分布于基因组中,OarAE101、OarHH35和BM143等3个微卫星座位的多态信息含量（PIC）分别为0.766、0.694和0.852,杂合度分别为0.792、0.730和0.799。上述遗传多样性指标均表明所研究的草地藏系绵羊群体微卫星标记位点上的遗传多样性较为丰富。     

海洋资源开发技术专业复合型人才培养体系的建设和探索

为了应对国家战略性迫切需要的高素质海洋开发人才,国内四所院校利用相关专业的教学、科研的优势,开始培养开发海洋资源技术人才。根据国内海洋资源开发技术专业的概况,分析研究海洋空间资源开发技术及其知识体系的要求,提出和建构海洋空间资源开发技术专业的人才培养体系,分析其课程体系设置和相应的人才培养保证机制,培养海洋资源开发技术专业的复合型人才。     

实验教学中原始物理问题的生成--以“使用多用电表测二极管电阻”实验课为例

学生在真实的实验情境中,自发地生成原始物理问题,并通过独立思考、深入探究、合作交流来解决这些问题,可以加强问题意识,培养物理学科素养,提高解决实际问题的能力。     

惯性传感器表面电势测量平台误差分析

为了研究高精度惯性传感器敏感结构中测试质量与电极笼间随时空变化的表面电势差即斑块场效应(patch effect)对惯性传感器精度的影响,需要搭建高精度patch效应测试平台,平台的静电控制扭秤系统力矩分辨率在0.1 mHz频点附近约为■。为了达到此项指标,采用微分法建立扭秤测试平台误差函数模型,并在空间引力波探测惯性传感器patch效应测试平台的误差分析中首次采用遗传算法对误差项极值寻优及利用蒙特卡洛算法求误差项的数字特征。最后,根据误差分析结果搭建了高精度patch效应测试平台。实验结果表明,利用该平台测量patch效应得到的电势分辨率在0.1 mHz频点附近接近■从而证明了所提误差分析方法得到的结果可以满足高精度惯性传感器patch效应测试平台的需求。