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课程改革的一个重要标志就是改变"目中无人"的教学。为此上海市教育科学研究院教师发展研究中心和青浦区的一群科学老师,开展了以小学自然《回声》为例的教学研修活动。本次研修活动的主题是"通过教学设计创造‘学的课堂'"。参与教师通过课堂观察,多视角地从"学生的学"透视"教师的教",对学生学习和教师行为都有详细的描述、深刻的分析和研究,而着力点则是放在研究学生如何开展学习上。这一组文章的内涵丰富而深刻,已经远远超出教学研修活动和课堂观察的范畴,相信读者见仁见智,能从中领悟、采撷到自己需要的教育智慧。 相似文献
73.
随着图书馆日益走向数字化、网络化和市场化,其传统的参考咨询服务无论服务内容、服务对象,还是服务手段、方式以及信息源等方面都远远落后于时代发展的需要。因此,图书馆应变革传统的咨询服务,使咨询服务内容全面化、咨询服务对象全球化、咨询服务队伍专业化、咨询服务方式和服务手段现代化,只有这样,图书馆咨询服务才能满足社会需求。 相似文献
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75.
在PISA2012问题解决模块测试中,上海学生取得好成绩。具体分析表明,在静态问题解决上的表现好于动态问题;在不同认知侧面的答对率上,由高到低依次为"探究和理解"、"表征和构思"、"计划和执行"、"监控和反思";男生表现总体优于女生。针对存在的问题,学校现有的教育教学方式包括在课程设计、教学任务和教师培训等方面,都应有实质性的变化。 相似文献
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王洁 《开封教育学院学报》2015,(4)
日本民族是一个极端矛盾的民族,他们的缩小意识体现在生产生活的各个方面,而同时又常以“经济大国”“大和民族”自居,具有在“小”中求“大”的扩大意识。基于此,从语言角度,从日语授受动词、敬语体系及接头词“大”入手,分析日本民族的扩大意识,使人们能够更加深刻地认识日本民族和日本社会,客观理解日本文化和日本人民族性格。 相似文献
77.
王洁 《佳木斯教育学院学报》2015,(4):213-214
笔者以20世纪中叶布鲁纳(Bruner)提出的"发现学习"的教学理念为指导,设计了一堂学生学习成果展示课,旨在探索二外法语教学的新方式,让学生在课堂上掌握更多的话语权,提高学生的学习积极性和主动性。 相似文献
78.
本文运用内容分析法、统计法和比较分析法,采用SEC一致性分析模式,从内容主题和认知水平两个维度分别对湘教版和北师大版教科书概率与统计习题与课标进行一致性分析.结果表明:两版教科书都更注重随机事件与概率主题,湘教版的概率与统计习题在内容主题上的整体分布与课标的吻合度比北师大版略大;两版教科书与课标在认知水平B上一致性最强,在水平A与水平C上均弱.整体上两版教科书的概率与统计习题与课标的一致性均达到一定程度一致.基于此,对教师教学提出以下建议:均衡调整部分主题的习题;适当调配各认知水平习题. 相似文献
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大概念是具有迁移价值的原理、思想和方法。用大概念统整的小学语文大单元教学,有利于理顺单元主题下的各篇课文之间的逻辑关系,促进学习的迁移,达成对知识的本质理解,提升学科素养。在此理念下,文章结合教学案例,谈大概念统整的单元逆向教学设计的三个步骤:一是从孤立到系统,精准定位大概念统整的教学目标,让设计以终为始;二是从测验到表现,精准设计大概念统整的教学评价,有效地评估学生概念性理解的成效;三是从散点到结构化,精准布局大概念统整的教学过程,确保教学有规划和有方向。 相似文献
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