论民生新闻的报道和未来发展

在社会迅速转型的新时代下,随着传播技术的发展和民意表达意识的增强,民生新闻要得到进一步的发展,就需要赋予它新的价值,民生新闻应更注重对信息的解释权,不是信息的发表者;在注重新闻深度的同时,还必须注重报道形式的创新;民生新闻应成为互动的平台,不同声音的传话筒。这样,民生新闻才能走出困境实现更好的发展。     

民法视野下生育权的保护

民法上的生育权是一种独立的人格权,其权能主要包含生育决定权,生育知情权,生育健康权。我国民事立法对生育权的规定不足,导致受害人无法得到全面的民事救济。只有在实体法上建立健全生育权侵害的民事救济制度,方可真正实现对其充分保护。     

生物教研工作中的困境与解决策略

现在大多数生物教师每天忙于钻研教材、听课、摸索新的教学方法等教研工作,教研气氛十分浓郁,但在教研活动中也存在各种各样的问题需要我们生物教师去研究和解决。我们不应该为了教研而教研,不要为了完成任务而教研,要切实在教研活动中让教师有所收获,不断成长。下面我就在生物教研活动中遇到的问题及解决方法谈一些自己的看法。     

西方古代大学校园形成及景观特色

由资料研究得出校园的含义及西方古代大学校园的萌芽、演变和形成过程,并总结了其景观特色,为大学校园的发展提供借鉴。     

微博名誉侵权中的法律责任

微博名誉侵权是指加害人利用微博侵犯他人之名誉权,与普通的名誉侵权在责任主体、损害后果、影响范围等方面存在显著差异。在微博名誉侵权责任构成要件的认定中,要注意区分微博用户与微博网络服务提供者的不同责任。微博名誉侵权的责任承担方式可划分为防止型民事责任方式、财产型民事责任方式和精神型民事责任方式三种。     

问题教学法在徐州市“学讲计划”中的融合运用——以《想北平》一课为例

正徐州市教育局提出的"学讲方式"倡导学生自主学习的学习方式,崇尚合作学习的教学组织形式,这正契合了以问题为中心,创设问题情境,引导学生在独立思考、合作探究中发现问题、提出问题、解决问题的问题教学法的核心理念。问题教学法是美国实用主义教育家杜威先生提出的,旨在培养学生发现问题、解决问题能力的自主、探究式的教学     

贵州省石漠化与水土流失的相关性研究——以安顺市为例

以石漠化典型地区安顺市为研究对象,利用ALOS影像为信息源,综合运用"3S"技术,通过解译安顺市2010年石漠化与水土流失分布图,并且参照岩溶地区水土流失综合治理技术标准中水土流失和石漠化等级划分标准,研究安顺市石漠化与水土流失的相关性。研究结果表明,安顺市石漠化的发生率随着水土流失侵蚀强度的增加而逐渐降低,且集中分布在微度和轻微侵蚀阶段;安顺市水土流失的发生率随着石漠化等级的增高而降低,水土流失更容易发生在非石漠化地区和低等级石漠化地区,安顺市石漠化与水土流失之间是一定的负相关关系。     

顺应论视角下的网络称呼语选用探析

网络称呼语以其独特的特点深受广大网民的喜爱。网络称呼语不仅被广泛使用,而且深刻地影响着人们日常的交际。用语言顺应理论为基本框架来研究人们在网络交际情境下使用称呼语的现象,分析网络称呼语的几种顺应情况。     

激励是拨动学生心弦之手

针对当今社会的不断发展以及新时期新的教育理念,对现今的教育方式进行分析,结合本班级的情况,确立以激励为教育手段的工作方式,并用其中比较典型的工作实例论证了鼓励孩子、增强孩子自信心对学生人生的积极作用。     

论大学生文化品位的引导

大学生不重视文化品位的问题,已成为高校不容忽视的现象。泛娱乐化和传统文化的缺失,导致大学生精神文化物质化。面对这样的情形,迫切需要高校和专业教师营造良好的文化氛围,提供健康的精神文化食粮,从加强人文素质教育等方面加强对大学生文化品位的引导,使学生在学到知识的同时,提升自己的文化品位。