论六书假借为造字法

"假借"是东汉许慎提出的一种汉字造字法,从语言学理论分析,假借是不产生新字形但为无字新词找到了记录符号的造字法。     

现代汉语中字母词语的产生及规范使用

字母词语是汉语中出现的一种新型外来语,目前,它在汉语中的使用呈现飙升的趋势,而且一定程度上存在着使用形式混乱的现象,如不规范使用,势必影响科技信息的理解、交流和汉语汉字的信息化发展。汉语中出现的字母词语可以统称为“汉语字母词”,字母词语的产生和传播渠道也多种多样,我们应当以宽容的态度看待这种语言现象,在“明确、普遍、必要、简洁”的原则下规范地使用字母词语。     

浅谈“问题教学法”的三个意识

“问题教学法”作为近年在中国基础教育课程改革实验区——玉林绽开的一朵教育奇芭,深受广大教育工作者拥爱,一些中小学校和教师自觉地开展了问题教学法的试验,     

二项式定理考点分析

一、考查知识类型分析 二项式定理是高考常考的内容之一,一般以选择题或填空题形式出现,多数属于容易题或中等难度的题．本文就2008年高考中出现的二项式定理的考点解析如下．     

浅析语文阅读教学中的多元解读

新一轮的课程改革在文本解读方面有着重大的变化,多元解读已引入了文学作品的阅读教学.由于文本的意义充满了未定性,再加上学生个体有着诸多的差异,因而对同一文本解读会有不同的理解,这是必然的,也是必要的.但在新课程的实施过程中,我们在这多元解读的背后也会听到一些不和谐之音.有的教师甚至已陷入了一些误区.笔者认为教师在鼓励学生进行多元解读的过程中,应多多关注以下两个方面文本这一信息本源;社会主导价值取向.     

学前特殊儿童教育康复实践初探

我国学前特殊儿童的教育康复尚是一块处女地，没有现成的办学模式．缺乏训练教材、方法和经验，学前特殊教育师资严重匮乏，再加上儿童的残疾种类，残疾程度等各不相同．这一切无疑给学前特殊教育工作带来了障碍。三年多来我们在教育康复训练工作实践中取得了一些阶段性成果，期望通过我们的研究．引起关注，为学前特殊儿童教育康复工作的健全和发展而共同努力。     

论《知音》理论的局限

《知音》篇是《文心雕龙》中的经典文学欣赏与批评理论，但由于作者所处时代、历史、思想等方面的原因，其“知音”理论亦存在一些局限，本文试从文学接受的角度论述其理论的局限，但这并不是强古人之难而妄加指责，而是为使我们说辩证地理解和把握《知音》篇的理论，并不断丰富我们的文学欣赏和批评理论。     

现代教育技术渗透情感教育的可行性研究

现代教育技术应用于教育教学,对传统的教育思想、教育观念、教育教学模式产生了强烈的冲击.学生处于特定的生理心理发育阶段,很容易受到外界的影响,因此在教育教学过程中,应将情感教育渗透于现代教育技术中,于无形中刺激学生的学习动机,促使他们产生积极而正确的情感体验,帮助学生形成健全的人格.     

儒家修身理论的历史局限及其现代转换

儒家传统的修身理论,是十分宝贵的道德教育资源,对人们人格的塑造以及良好修养的养成有一定的积极意义。由于其自身的理论缺陷和狭隘的阶级立场致其诸多不足之处,随着社会主义精神文明建设的不断发展,人们的主体意识、主体价值的觉醒,儒家传统的修身理论要得以延续并不断发展必须实现现代转换。具体来说有以下几个方面：在目标转向上,从圣贤之人到全面发展的人;在方法转向上,从内求诸己到生活实践;在价值转向上,从重义轻利到社会主义义利观。     

小学语文古诗教学

古诗的语言凝炼含蓄,意境深邃,充分表现了汉语之美的多种形式：歌江山美,吟边塞情;或纤柔卑弱,或明快清新;有悲凉慷慨,亦缠绵宛转;有诗仙李白的豁达,更有诗圣杜甫的沉郁。小学语文教材中选取的许多古诗立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁。在教学中,我体会到要善于引导学生学习古诗,品味古诗,剖析其语言,探析其趣味,以便更有效地激发学生学习兴趣,吸取古诗精华,探索古诗真谛,使学生充实起来,＂灵秀＂起来。