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71.
虚静 《武当》2000,(11):49-51
大干宇宙,无时不在变化,无处不在变化。然而人们却不知道它们都因何而变化,又为何而变化。也就是说,人们都不知道它们为什么会变化,而它们的变化又是为了达到什么样的目的。只有修道者以自体宇宙效法自然大宇宙,在自体宇宙的运化中彻悟了变化的因果的关系。修道者在静定中涵养自己心神的无极性,是无极静定的心神导致了自体宇宙的生生化化,这生生化化又都是为了去趋于无极的中态而和谐变化。所以,无极的中态就是变化的总原因,也是变化的.总目的。  相似文献   
72.
虚静  大江 《武当》2000,(6):48-50
《心印经》云:“上药三品,神与气精。”这是说修道者所修的就是神气精这三元的融同。神是指心神场,气是指体内的能量,精是指体内的生命信息,所以气与精是神的基础,神是气与精的主宰。修道就是从修主宰人手而达统御气与精的和谐运化,气与精的和谐运化反过来  相似文献   
73.
道德略考     
道德并不神秘。在日常生活中,人们的行为都反映了一定的道德观念。比如,公共汽车在行驶着,有人突然探出头去,“噗哧”一声,飞出一口浓痰,车外正好有一辆自行车驶来,骑车者迎痰而上,在自认晦气之后,不免要骂一声道:“真缺德!”而当人们读到报上刊登的一岁婴儿单独旅行七千里的消息,读到上海市汽车运输公司的陈玉龙退回误收的一百二十元钱的读者来信时,不免异口同声地赞扬说:“一代新道德、新风尚!”那么,这里所说的“道德”,究竟是什么东西呢?我们有必要来考察一下道德的身世。对于这个问题,古往今来,答案有几十种之多。一位古代外国伦理学家说,道德是“一切事情的圆满”、“力量之完善”;这是一种什么“力量”呢?另一位哲学家补充说:这是“灵魂的一种理智的力量”;还有一位外国伦理学家神色庄重地声称:“道德是一  相似文献   
74.
正世界屋脊的沧海桑田,青藏高原的冰雪世界,已经在全球变暖之下出现消融迹象。而西藏地区古建筑遗迹"伏"于青藏高原之域,若高原冰雪消融,会首先受到影响。西藏民族文化作为华夏文明的重要组成部分,保护与探索要双管其下。全面监测青藏高原冰雪世界、保护西藏古建筑遗迹,迫在眉睫。西藏民族大学信息工程学院院长王聪华教授致力于西藏地区科技发展数十年,他认为充分利用现代遥感技术全面监测高原冰雪环境,采用数字化保护技  相似文献   
75.
正历史长河中,60余载只是短暂的一瞬间,但他们却用传承和创新开创了一个令世界为之瞩目的"中国式"口腔颌面-头颈肿瘤,留下了很多值得载入永恒的记忆——对很多没接触过口腔颌面外科的普通老百姓来说,他们或许很难将其与传统的"口腔科""牙科"区别开。但事实上,口腔颌面外科除了研究口腔器官之外,还包括面部软组织、颌面诸骨、颞下颌关节、涎腺以及颈部等的相关疾  相似文献   
76.
分担与分享     
770米之下,你们共同用身躯筑就了生命的堡垒;60多天,你们共同走过了生命中最难忘的旅程。一场灾难成就了一段兄弟情谊,在你们身上我看到最多的便是分担与分享。被困井下,你们分担了苦难。770米之下,没有阳光的照射,所以你们只有用爱的温度彼此温暖:没有救援的到来,所以你们只有用言语的力量彼此鼓励。也许之前你们并非朋友,甚至还曾因某些事情发生过争执,但是现在,你们已经成为了不可分割的生命共同体,已经  相似文献   
77.
在信息技术时代。信息技术在教育教学实践中的广泛应用,带来了高师教学方式的深刻变革。本研究采用《地方师范院校教师信息技术教学状况调查问卷》对183住高师院校教师进行调查研究,结果显示:地方高师院校教师运用信息技术的教学观念、教学态度与教学行为较好,其次是教学能力,环境评价最差;计算机培训时间和使用时间与教师运用信息技术和各维度呈正相关,即二者的时间越长,教师运用信息技术情况越好;理科教师教学中运用信息技术的态度明显好于文科系教师;教学观念、教学态度与教学行为呈显著正相关,即观念和态度明显影响教学行为的发生;教学环境与教学能力存在明显的正相关,即教学环境影响教师运用信息技术的能力提高。  相似文献   
78.
绩效考核是人事管理工作的重要内容,是评价和激发人员积极性的重要方法。科研型事业单位是创新重要主体之一,其人员工作效率和积极性直接影响科研成果产出与事业发展。因此,绩效考核也成为科研型事业单位人事管理的重要内容,在提高科研水平、助推单位发展上发挥着重要作用。基于科研型事业单位专业技术人员绩效考核现状,梳理与分析了其中存在的考核指标设置不科学、考核体系尚不健全、考核结果利用不充分等问题,探索了改进方向,为事业单位改革后的绩效考核提供参考和建议。  相似文献   
79.
正有人说小班化教育就是在米粒上下功夫.我认为小班化教育不仅是学生人数减少的产物,更是社会发展需求,教育的精致化需要"小班化",需要面向每一个学生进行精雕细琢的教育,所以称其为"米粒文化".小班化教育以学生发展为本,关注每一个学生,让学生更加充分而富有个性地发展.在小班化课堂上,每个学生都会被提问,每个学生都能参与活动,老师对每个学生的课堂  相似文献   
80.
本文从教学实践、社会竞争和国际趋势等方面综合阐述了生物教学中学科综合化的重要性,学科综合化在生物教学中的渗透同时也符和新版《生物课程标准》和能力的必然要求,顺应了新课程改革的步伐。  相似文献   
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