英语教学中的情境创设

情境教学,指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,教师依据教材创设以形象为主体,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,激发和吸引学生主动学习的兴趣,帮助学生迅速而正确的理解教学内容,促进他们心理机能的全面和谐发展,达到最佳教学效果的一种教学方法。     

知识经济与高校图书馆员的素质建设

知识经济的到来,对图书馆工作人员的素质提出更高的要求,加强高校图书馆员的素质建设,已成为当前的一项重要任务。     

求实进取创新发展铸造辉煌--记发展中的嫩江县多宝山镇中学

美丽的兴安岭脚下,嫩水河畔的边陲小镇——多宝山镇上,坐落着日益发展壮大的多宝山镇中学。校园占地面积4万平方米,教学楼面积3955平方米,2800平方米的学生公寓正在筹建中。学校的教学条件优越,学习环境优雅。几年来,学校在“求实进取、自我完善、创新发展、敢超先进、铸造辉煌、独领风骚”理念的指导下,在嫩江农村教育的沃土上发展起来,成为农村教育的典范。提起学校近几年来的发展变化,让友邻学校赞叹,曾以“士别三日,当刮目相看”的美誉来称赞。这一切变化和发展,在于拥有一个精诚团结、通力合作、外树形象、内强素质的校领导班子及教师…     

试论建构当代中国特色社会主义文化之时代背景

不论是从社会主义建设的需要来讲,还是从我国文化发展的内在趋势以及当前全球化潮流的挑战而言,构建中国特色社会主义文化都是我们当前必须解决的问题。在如何构建上,陈寅恪先生讲的“一方面吸收输入外来之学说,一方面不忘本来民族之地位”的态度值得借鉴。     

绝地天通——中国古代文化专制制度的肇始

政治上的大一统和思想上的一元化是中国传统文化的一大显著特点。“绝地天通”作为一个标志,从某种程度上可以说是日后文化专制制度的基础。原始宗教包括了除生产知识以外几乎全部的原始文化成果,因此,从黄帝到颛顼的“绝地天通”,表面上是对宗教的垄断,实际上是对文化的垄断。     

挖掘情感因素 提高教育教学效果

江泽民主席在庆祝清华大学建校九十周年大会上的讲话中指出：“中国要实现繁荣富强，中华民族要实现伟大复兴。中国人民要对人类做出更大贡献。必须培养和造就千千万万的人才。”人才的培养在教育，教育的关键在教师。作为教书育人的主体一人民教师。面对知识经济的挑战。必须牢记江主席的教诲。自觉履行光荣职责，积极探索改革的新路子。笔者在思想政治课教学的过程中，注重利用、挖掘情感因素，有效地提高了教育教学质量。     

鲁迅具有现代意义的文化反省

鲁迅生活在世纪更迭新旧交替的时代，他作为中国知识分子的先驱者，面临薯东、西文化的历史大碰撞。先驱者与民族大多数的思想的巨大差距，导致先驱者的孤独。鲁迅的孤独来源于他对中国文化的反省，具有现代意义的品格，而在这种具有现代意义的文化反省中，我们深深地体悟到鲁迅对于那个黑暗社会的正视、否定和抗争。     

论教育法律法规的地位与适用标准

本文通过解析教育领域内的社会关系的性质，并对相关的问题进行反思，对教育法律法规的地位和适用问题进行了研究，认为教育关系总的可以分为教育民事关系和教育行政关系，现实中出现的许多涉及教育的矛盾和纠纷可以在现行的法律框架内找到合适地解决方案，但是最终的解决和政府在教育领域内的角色转化有密不可分的关系。     

细雨春风总是情--浅谈语文教学中的情感美

语文新课改突出了情感目标的意义,客观上将学生从应试教育、就业教育的功利目的中解放出来,给学生一片自主、张扬个性和人格魅力的空间。当这样一个个活生生的个体、一个个充满激情与活力的学生走进学校生活的时候,则要求语文教师利用教学这个主阵地进行细雨春风般的情感教育。     

圆柱螺旋线投影法的工程图示应用

本文以螺旋线投影法解决工程中的图示问题为例，阐述曲线投影法的实际应用。