在品味语言中体会“甘于吃苦、不怕冒险”精神——《李时珍夜宿古寺》第二课时教学设计

设计理念"语文教学应当凸显语文学科的个性,立足工具,弘扬人文。"这说明了如何实现工具性与人文性的统一。基于这样认识,这篇课文的教学,应该努力体现在在品味文本语言的过程中体     

论21世纪教学方法的改革趋势

本文从分析我国传统教学方法的弊端入手 ,提出了 2 1世纪教学方法的改革八大趋势。认为 ,随着 2 1世纪科学技术的发展和高等教育改革的深入 ,其主要的趋势是重视创造性的教学方法、运用先进的教学媒体、注重教师的主导作用和学生的主体作用、加强学生学习方法的研究、强调非认知因素特别是情感在教学中的作用、将传统的教学方法与现代教学方法结合起来以及现代教学方法的综合性和实践性等等。只有把握新世纪未来教学方法改革的大趋势 ,深化教学改革 ,才能切实推进中国教育现代化的进程     

放飞心情

教室里不知何时多了一株盆栽小松树.那小松树有一人多高,长得生机勃勃的,上面还挂满了很别致很漂亮的小袋子.仔细一看,每个袋子上都写着一个同学的名字,数一数,不多不少,刚好和班上的人数一致.大家都很疑惑.老师进来,望着同学们笑了:“这株小树是你们的新朋友,从今以后,你们有什么烦恼、忧伤都可以向它倾诉.你们可以把每天的心情、快乐和惆怅写在纸条上,然后放进各自的小袋中,相互之间不要偷看,这样,每日放飞你们的心情,再全力以赴投入到学习中去,好吗?”于是每天,同学们都会不间断地向小袋塞纸条,那表情有一点点兴奋,有一点点神秘,有一点点…     

在语言训练中品味花美情浓——《花瓣飘香》第二课时教学设计

设计理念《语文课程标准》指出“:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”然而,当前不少课堂教学过分地强调了语文学科的“人文性”,将语文课上成了在分析基础上的思想品德教育课,忽视了语文学科的工具性特点,弱化了语文课堂的“语文味”。本课的教学设计,就是努力增加学生的语文实践活动,带领学生在语言文字训练的过程中理解课文,进行思想、情感的启迪与感染,从而体现工具性与人文性的有机统一。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住课文重点句段,在语言文字训练的…     

毕业歌

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小学语文考试命题要注重“四性”

考试既是对前一阶段的教学状况进行检测,又是对今后的教学工作的引导。考试的命题因此而显得十分重要。笔者以为,考试的命题要依标扣本,注重“四性”,即基础性、应用性、灵活性和综合性。     

2000年纪念敦煌藏经洞发现一百周年敦煌学国际研讨会(香港)综述

２０００年７月２５日至２６日，在香港大学举办了由敦煌研究院、香港大学中文系、中国文化研究院、香港中华文化促进中心和香港商务印书馆有限公司合办的“纪念敦煌藏经洞发现一百周年敦煌学国际研讨会”。会议由李广业先生、区永熙先生、香港商务印书馆有限公司赞助，季羡林先生、饶宗颐先生分别任名誉主席和会议主席。参加这次会议的有来自海内外的一百多位学者，提交了有关敦煌学的论文３７篇，这些论文大体上可分为敦煌艺术与石窟考古、敦煌文献、语言文学、儒家典籍与佛教文献、科学技术、汉唐地理与区域制度等。 敦煌艺术与石窟考古…     

整合课要体现整合的真实意涵

笔者参加全国、省、市信息技术与学科教学整合课评比若干场,与在深入学校进行教学指导中发现同样的问题,即整合课不能体现”整合”的真实意涵。主要表现在有些课的整合过于牵强,有些学科的教学内容原本十分简单,教师却故弄玄虚,浪费资源。如有的老师讲”时、分的认识”,要求学生上课前人手一只钟表,这种教具学生极容易找到,用以教学直观明了,本来这就足够了,却偏偏又要放在网络环境中来上。有的老师不顾客观实际,包括学校教学设施及软件资源条件,言整合必网络,把简单的问题复杂化。有的老师在整合课教学过程中把人机交互当作调控上课时间的…     

汉语课外阅读个别辅导实验报告

语感是语言教学中的重要因素，而新疆的汉语教学忽略了阅读与语感的关系。本对汉语课外阅读辅导做分析、探讨，试图从心理学角度解释实验的结果。并提出在教师指导下组织学生大量阅读，强化语言信息输入的建议，旨在提高少数民族学生的语言运用能力提供一条切实可行的捷径。     

点燃学生快乐识字的火花

要使学生在识字的时候学得快、记得牢、轻松学,这就要求教师不仅要教会生字,更重要的是要教会学生如何学习生字、怎样巩固生字,实现由"学会"到"会学"的转变,获得生字学习的主动权和高效率.