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残疾人职业培训作为非学历教育的一个组成部分,其目的是为了更好地促进残疾人就业。残疾人职业培训的课堂教学中,会产生许多与健全人职业培训不同的问题。该文试图从情感过滤假设的角度,来分析几个因素在残疾人职业培训课堂英语口语教学中的积极应用。 相似文献
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