批判地继承中华教育传统应"不偏不倚,无过不及"

在当今瞬息万变的转型时期,我们应当如何弘扬教育传统?一言蔽之,我们的批判应该"不偏不倚,无过不及",要批判地继承中华教育传统.     

在突发事件现场挖掘重大典型人物报道——电视新闻专题《【“时代楷模”黄文秀】风雨兼程新长征 初心无悔永芳华》创作体会

<正>新时代,讲好中国故事,让人想听爱听,听有所思,听有所得,主流媒体要坚持敏锐的新闻触觉、准确的价值预判,抢先一步部署、雷厉风行执行;采访要"快入、深蹲、细看",捕捉生动鲜活的细节,多渠道巧借力获取珍贵资料;作品要以跌宕起伏、完整流畅的叙事结构,将立意高远的时代主题、生动感人满满正能量的人物故事娓娓道来。     

基于阅读模糊容忍度认知的职前英语教师思辨能力问题探究

文章通过对20名职前英语教师英语阅读时的模糊容忍过程进行分析，从思辨能力的认知能力和情感特质两个维度出发，分析发现职前英语教师在英语阅读过程中出现的主要问题有易焦虑、不理性，重词汇、轻语篇，抓细节、丢任务。进而探究其主要原因在于受过往教育经历、自身认知及培训机制的影响和制约，解决方法有赖于职前英语教师、在职英语教师、国家、师范院校和教师培训机构采取相应措施。