积极引导大学生正确健康上网

对于大学生上网问题,有利有弊,对于弊端的预防,大多采用思想教育为突破口,但由于大学生的思想独立性,往往收不得很好的效果.本文从教师教书育人的角度,以学生为本,从思想政治教育、开设文献检索课程、进行网络课程远程学习和利用网络就业求职四方面积极引导大学生正确、健康上网,从而使网络对大学生的有利方面得到充分发挥     

人际功能在综合英语语篇反向教学策略中的作用

传统语篇教学采用自下而上的语篇正向教学策略,注重词汇语法学习,忽视了语言学习的最终目标,即具体语境下语言的使用。语篇反向教学策略,关注语言的使用,通过学习语气所传达的语篇人际功能,二语学习者可以从宏观上把握语篇所传递的信息,作者的态度及判断,与语篇达成互动,在此基础上辅以正向教学策略可更准确的学习不同层次的语言单位在具体语境下的用法。     

中国古代传统文化与人格养成教育

中国古代传统文化是人格化的文化,中华儿女的独特人格是文化化的人格。中国古代悠久的传统文化遗产哺育和铸造出中华儿女的独特人格,中华儿女的独特人格特征又充实和丰富了中国古代传统文化遗产。人格化的文化,文化化的人格,以及两者的有机交融构成了中华民族特有的历史传统和中华儿女独特的人格魅力。在新时期,我们应该发扬光大中国古代传统文化和人格养成教育中的优秀遗产,同时以更博大的胸怀广泛吸纳世界各民族优秀的文化精华和人格特征,以铸成新的中华民族魂,展示更新的人格风采。     

对教育规划纲要说几句心里话

从教育学上看,教育最主要的功能是传播人类文化,培养人才,促进社会发展和文明进步。衡量一种教育体系的好坏,除了公正公平的原则外,还有很重要的一点,就是培养的人才要能最好地服务于社会。教育的适应性——培养什么样的人才,怎样才能符合社会的需要？这是我国几代教育家历经一个多世纪的思考和奋斗也没有彻底解决的问题。     

专业基础英语教学中语境建构的理论和实践

专业基础英语的课程特点需要学生能在语境中理解并学会语言形式和意义功能的匹配。从语用教学中语境建构的理论研究和实践教学出发,对如何帮助学生重建语篇的文化语境、情境语境和文内语境,如何在具体的语境中解读作者的交际意图进行分析,以提高学生在具体语境中的语用能力。     

贵州发展山地户外体育旅游休闲产业的SWOT分析研究

山地户外体育旅游休闲产业不仅是山地户外产业的主体力量,也是国内体育产业、旅游业极具发展浅力的新生力量。本文主要采用SWOT分析法对贵州发展生态型山地户外体育旅游休闲产业分别进行了优势（S）和劣势（W）、机遇（O）和威胁（T）的比对量化分析。结果表明,贵州发展山地户外体育旅游休闲产业一方面优势显著,但也存在较多的限制因素;另一方面也处于机遇和威胁并存的现状。据此,提出了应合理规划,突显特色,完善基础设施;加强生态保护,强化、健全管理、安全保障服务体系;整合资源优势,发挥优势互补,协同发展的建议与对策,以期为其开发山地户外体育旅游休闲产业的发展提供参考。     

高强度间歇性运动对人体上半身功率输出的影响研究

目的:检测高强度间歇性5×6s Sprint测试对人体上半身的刺激表现和期间身体各部位完成的量与总体运动量的差异情况分析。研究对象和方法:选取了15名体育专业的男生作为实验对象。实验中,通过利用在改进后的电磁制动脚踏车测力计上完成了上半身5×6s Sprint测试实验。研究结果:(1)在绝对和相对瘦体重(LBM)及上半身瘦体重(UBLBM)之间,它们的无氧峰值功率(PP)和平均无氧功率(MP)差异性显著(P<0.05)。(2)在测试中,总体的动力递减率(即疲劳指数百分比)为11.4%。(3)通过多元线性回归分析得出,上半身瘦体重(UBLBM)在测试中占总工作量的87%。通过以上对上半身的高强度间歇运动研究结果的描述性分析表明,上半身在5×6s Sprint测试中,其PP和MP输出显著下降。     

高职院校大学生价值观与职业兴趣的关系研究

职业兴趣作为影响职业选择的重要因素,在择业过程中起着重要作用.近30年来,新兴行业不断涌现,大学生作为社会现代化建设的生力军,虽然他们的职业兴趣范围逐渐拓宽,但是就业的市场结构性矛盾严重影响了大学生的正常就业,为更好的服务大学生就业,加强大学生的职业兴趣和价值观研究有着重要的理论意义和现实意义.本研究采用问卷法探讨当代大学生职业兴趣和价值观的现状,并分析性别、专业等因素在两者上的差异,在此基础上进行价值观与职业兴趣之间的关系研究.目的是为教育及学生工作部门提供一些有益的建议.得出结论:(1)高职院校大学生职业兴趣和价值观受到性别、学科、是否担任班干部、成绩排名等因素影响；(2)相关分析表明,不同类型的职业兴趣与价值观4个维度之间存在着不同程度的相关.     

地方高校大学生创新教育的路径探索

在高教大众化背景下,地方高校要实现科学发展,必须思考外延拓展后的内涵提升问题,加强创新教育正是内涵提升的有效途径.推进创新教育,要发挥好学校、教师、学生三方联动的作用:学校方面要积极为学生营造创新的和谐氛围,为学生提供创新的物质条件,完善有利于学生创新发展的评价体系;教师方面要转变教育观念,提升创新能力,加强对学生创新的辅导;学生方面要积极规划学习生涯,转变学习态度,要大力开展创新思维的训练.通过三方共同努力,才能为社会输送具有创新素质的优秀人才.