构建生活化的小学思品课堂

正新课程要求教师以生为本,回归生活。小学思品课程具有生活性特点,以儿童的生活实际为出发点,将思想道德培养寓于生活情境中,让学生在课堂学习中体验生活,丰富生活经验,提升思想品质。那么,在教学中,教师该如何构建生活化的小学思品课堂呢?在此,笔者谈谈自己的浅见。一、关注学生生活,发掘生活资源建构主义认为,儿童是在贴近生活实际的课堂中,理解与体验知识的形成与发展的过程,从而自主构建认知结构。这为生活化教学提供了理论依据。小学品     

西方生命教育工作经验及其对我国的启示

生命教育是一种生死观教育,包括“关于生死的教育”和“为了生死的教育”。前者是知识性学问,后者是生活智慧。人生在世须务本求实、积德行善、追寻生命的社会价值,我国这种传统的道德文化观导致我国生命教育的价值取向是生命的长久与安宁,重在生活智慧,     

语文教学中小学生口头表达能力的培养

新课程改革的目标是培养人,它突出强调学生的全面发展。在语文教学过程中,不单纯是为了传授知识,更重要的是为了培养学生的各种语文能力,促进语文素养的形成和发展。如何在语文教学中培养学生的口语表达能力,并将其渗透到各个教学环节呢?本人将自己在平时语文教学中的经验与体会总结如下:一.创设活动,激发表达欲望语文不仅仅是一门学科,生活有多宽,语文就有多广。教学中我们创设一些有趣的活动,调动学生参与课堂     

我国高校创新型人才培养模式研究

培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才是高等教育的核心目标.但是,从现行的教育体制和方法来看,还存在着很多不利于创新人才培养的因素.文章就培养创新人才在中国高等教育中的作用、中国高等教育对于培养创新人才存在的问题以及应该采用怎样的方法进行了讨论.     

论中学自然科学审美式教学的可能性及意义

自然科学知识作为宇宙中存在的规律和运行法则 ,有着内在的审美意蕴 ,如和谐、相似、对称 .在自然科学的教学中 ,发现并运用自然科学知识中美的因素 ,将有利于提高学生的兴趣 ,活跃学生的思维 ,激发学生的创造能力     

春风化雨 润物无声——《背影》教学手记

正那天是星期三,我上公开课,讲朱自清的《背影》,在进行到最后一环节拓展延伸时,我提了一个问题让学生思考:在日常生活中,你们有没有体会到父亲的爱呢?设计这个问题的目的是把学生由课内引到课外,加深他们对父爱的理解,没想到有一位同学大声说:"没有"。听到这一声"刺耳"的回答,望着教室里黑压压的学生和听课老师,我既紧张又吃惊,很快我让自己平复下来。我了解那位同学,他是一位单亲孩子,他说的也许确实是心里话。     

信息哲学论要

本文系统分析了这一新领域（信息哲学论）的一些基本问题，包括信息哲学的概念、产生过程和科学目标，认为图书情报学是一门应用信息哲学。     

文献信息学哲学辨析

从哲学视野中的文献与文献信息、文献与文献信息在哲学中的定位、文献信息理论与实践的哲学、文献信息生命周期的研究和实践、文献信息的效用原理,以及文献信息的社会凝聚原理六个方面阐述了文献信息学哲学辨析。     

图书馆、情报学、情报与文献学学科发展趋势

本文从情报与文献学科与其他学科之间的交又渗透更为突出；情报与文献学科内部的融合、渗透、一体化趋势更为明显；情报与文献学科对国民经济和社会发展的影响力增强等方面阐述了图书馆、情报与文献学科发展趋势。