双主体模式下高职物流管理专业生产性教学企业建设存在的问题及对策研究

随着我国职业教育的发展,如何培养适合社会需求的高素质的应用型人才,如何提高高职院校学生的职业技能水平,是高职院校迫切需要解决的问题。当前,高职物流管理专业在实践教学中存在重理论轻实践、实践教学方法较传统、学生无法真正参与生产实践等问题。另外,高职物流教育尤其在实践能力方面与物流行业工作岗位的实际要求相差较远。要培养适应社会需求的物流人才,提升高职物流管理专业人才培养质量,必须构建新型的实践教学模式,即建立生产性教学企业,实现真正的“教、学、做”一体化。     

WTO对商业银行的影响及商行的对策

外资银行的逐步进入给我国商业银行的发展带来了巨大的机遇和挑战,商行应当充分利用自身优势,紧紧抓住缓冲期做好入世准备及对策。     

浅谈新课程下学生主体地位的确立

新一轮课程改革要求我们要树立新的学生观,建立新型的师生关系,真正确立学生的主体地位。在课堂教学中,我们要采取多种方法,优化课堂结构,给学生提供良好的参与、探究、发展的空间,为他们营造创新与实践的机会,引导他们走上自主学习、自主发展的学习之路,使他们真正成为学习的主人。     

透析十运会热点完善全运会体制

运用文献法、分析法、比较法，对十运会期间的热点问题进行了比较分析，探讨了隐藏在繁杂现象背后的原因，并据此有针对性地提出了应对策略，以期对2008年北京奥运会的成功举办及其后我国竞技体育的可持续发展提供参考。     

肥胖发生机制及减肥方法的研究现状

通过文献资料调研,综述了近年来肥胖发生机制及减肥方法的研究成果。主要从摄食中枢、高胰岛素血症、脂肪组织的代谢特征、脂肪生成、脂肪细胞分化的相关因子、遗传因素六方面分析了肥胖产生的可能机制,并提供了应用较为普遍的几种控制体重的方法,特别是运动减肥的方法,为肥胖者达到理想的体重提供科学指导。     

“核心问题”巧引领 深度学习达本质

“核心问题”具有一定的生长力、探究性和自由度,对引领学生深度学习数学具有可行性,而且是逻辑的必然。在“核心问题”的引领下,学生最终掌握了数学的本质,促进了自身的可持续性发展。文章结合小学数学教学,探讨用“核心问题”引领学生深度学习,抵达数学本质的一些做法。