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从实际出发推进工科化学实验教学体系改革 总被引：1，自引：0，他引：1
根据２１世纪我国社会主义现代化建设对人才全面素质的要求,结合我院国家工科基础（化学）课程教学基地建设的具体实际,我们对理、工兼顾的化学实验课程体系、内容和教材进行了改革,以配合理、工兼顾的化学课程体系、内容和教材的改革。 一、在调研基础上,转变实验教学的观念 实验教学体系的改革是人才培养模式改革的一部分,改革成功与否,在一定程度上取决于教育思想与教育观念的转变。转变教育思想与教育观念,要有一个过程。要缩短这一过程,就要求我们解放思想,加强调查研究。为此,我们于１９９７年６月由分管教学和实验管… 相似文献
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为配合国家工科基础（化学）课程教学基地的建设,１９９７年,湖南大学化学化工学院将无机化学、有机化学、分析化学、物理化学四大基础化学实验室合并为“基础化学实验中心”,实行统一管理。这一举措,推动了实验教学改革,在一定程度上提高了实验室的管理水平和实验教学质量。 一、管理体制改革的必要性及其核心问题１．原有管理体制存在的主要弊端我校化学基础课实验室建设,主要是５０年代以后逐步完成的,基本模式是实验室与相关教研室合为一体,由教研室主任统一领导,特点是针对性强,与教研室配合较好,在加强和巩固学生所学课… 相似文献
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本文就物理化学课程的教材建设以及教学实践谈四个问题。 一、对提前开设物理化学课程的认识 １．物理化学课程提前开设的可行性从物理化学所需的知识来看,其先修课应该是数学和物理,而真正用得多的数学知识乃是微积分,到第一学期末,微积分已经讲完,到了第二学期,物理也已开始讲述分子运动论和热力学,而物理化学前两章又不涉及大学数学、物理问题。所以到一年二期,在已具备数学、物理基础知识的基础上讨论化学热力学,可谓是衔接紧密、趁热打铁、一气呵成。从化学知识结构及其内在联系来看,物理化学不需无机化学、有机化学、… 相似文献
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<正>氢的核磁共振波谱主要能够提供化学位移、偶合常数这两种结构信息。本文仅以饱和六员环及其衍生物和一个问题的剖析作为示例,从而阐明H~1核磁共振中的化学位移,偶合常数的一些影响因素。 相似文献
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本文提出了新的独立双氢正电性集团影响其溶解度的论点。对口,6、9三种不同的三氢正电集团,独立的双氢正电集团与溶媒的耦合适应性进行了研究。得到了几种不同正电氢集团的各自的性质。并预测了一些物质的相对溶解度值。为合适溶媒的选择指明了目标。 相似文献
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<正>标志液体有机物的导热能力,计算大量泄漏有机液的气化速率,常用到其导热系数(λ_t),Reid等人综合了Sato和Reidl的方法,导出了(λ_t)的估算式: 相似文献
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我校承担的原国家教委《面向２１世纪应用化学类专业教学内容和课程体系改革研究》、《国家工科基础（化学）课程教学基地建设》及省教委立项的两项教改课题,经过两年多的充分研究与准备之后,确定化学９７－３班（应用化学方向）作为试点,全面展开教改实践,并按新的培养方案实施教学工作。一、改革的总目标探索具有中国特色和时代特征的现代化高等教育思想;建立知识、能力与素质协调发展的人才培养模式;逐步实现教学内容、课程体系、教学方式和手段的现代化;造就一支学术和教学水平高、结构优化、充满活力的师资队伍;编写一套简明通… 相似文献
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应用活性集团适应性理论,在实验事实得到的CO催化还原反应途径的基础上,提出了催化作用的可能机理。着眼于活性中心与机理相配匹的原则,对适应不同途径的催化剂进行了选择。 相似文献
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